编辑:
2017-11-22
【推荐阅读:《赤壁赋》学法指导】
这是一篇文赋,保留了传统赋体的对话特点,同时大量使用散句,行文挥洒自如,奔放豪迈;情、景、理水乳交融,景中含情,情中寓理;全文波澜起伏,由喜而悲,转悲为喜,但始终喜中含悲,悲中见喜,具有很高艺术水准。
全文的结构:
首先点明与客泛舟赤壁下,描写江山风月的景色,是何等飘逸。
接着,借箫声引起悲感,并引客人的谈话,道出曹氏往事,指出人生易尽,不如江水明月的无穷,又是何等黯淡。
继而,引自己的看法,来回答客人,说明物我水月,皆无穷尽,且吾人可以共享山风明月的乐趣,又是何等超脱。
结尾以痛饮酣睡收结,又是何等畅快。此篇行文,有如天马行空,空灵媚逸,笔端寄兴,如有神助。
清人力望溪曾评道:“此赋文境邈不可攀,非惟他人不能摹效,即子暗更为,亦不能如此调适而畅遂。”
学习本文,可采用诵读法、研究法、讨论法,可先在网上查阅资源,以丰富对苏轼的了解,进而深入的领会这篇文章。
高一语文下册赤壁赋说课稿,介绍到这里了。在说课的准备过程中必须说出科学依据,要想说好课,提高说课水平和质量,从而就驱使广大教师自觉学习教育学和心理学,研究教育理论。
标签:高一语文说课稿
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。