3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

四、说教学过程。

(一)布置预习(预习任务要实在、不要太虚，其次，设置不同层级，保证学生完成基本要求外，让学生探一探摘到更高一点的果子，有助于激发学生达到更高要求的兴趣。)

课前布置学生预习：第一个层次是阅读课文两遍，并标上段落号，把不会生字词的注音标上。完成第一层级，还学有余力的同学可以通过互联网或者书籍的途径了解华罗庚的生平事迹和成就，并做好读书笔记。

(二)单元导入(因为这是第二单元第二篇课文，所以最好整体上介绍本单元，让学生对本单元的学习内容和学习目标有大致了解。)

(三)简单介绍华罗庚、阅读全文，分析思路，把握文意：

全文可分成几部分?找出能大致表现每部分大意的概括性的句子，再加工，写出每部分的大意。

——全文分三部分。

(一)   写华罗庚艰苦自学的青年时代。

(二)  研究数论得出华氏定理。

(三)   写数学研究和教育事业。

五、重点研讨：

1、课文在写作顺序上表现出来的叙述技巧有什么特点?有何好处? ——①倒叙(前言)。开头把最精采的地方先提出来，产生强烈的悬念。 ②以下部分按时间顺序分三部分写，使繁杂的内容条理清楚。③插叙表明自学生活艰苦和华罗庚承先启后，继往开来，使文章结构富于变化，内容更加充实。

2、请划分第一部分《艰苦自学的青年时代》的层次，并归纳大意。(课堂练习) ——①出生：家道贫寒，父母疼爱。 ②中学时代：名师培养，爱上数学。 ③辍学工作：刻苦自学，迷恋数学。 ④病后残废：献身数学，写出名作。

3、从第一部分中你受到哪些启发?

4、在第二部分中，华罗庚取得了哪些重要的成就?在书上划出。作者是按什么顺序写这些成就的?有何好处? ——按地点和时间。多而不乱。

5、华罗庚为什么出国又回国? ——提示:为了提高自己，科学报国。

6、在第三部分中，作者写了哪三方面的内容? ——①华罗庚为新中国的数学事业作出了重大贡献。 ②华罗庚为新中国的(数学)教育事业作出了重大贡献。 ③1979年华罗庚成功的西欧之行和他光荣地入党。

7、华罗庚在古稀之年时说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。我愿一辈子从实以终。”根据课文所提供的材料，谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。

——“空”：缺少坚实的基础和实践。 “松”：松动，松懈，放松长期的努力。 “实”：脚踏实地，埋头苦干。

8、请找出文章中引用的华罗庚的诗句，说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。 ——具体生动的说明和补充作用。

五、小结：(讨论)

从华罗庚的人生道路中，你觉得成为一个科学家要有怎样的条件? ——热爱祖国和人民;立志献身科学事业;脚踏实地，埋头苦干;勇于创新;善于交流和合作等。

六、作业：

1、认真阅读课文，加深对文章的理解。

2 、根据课文给华罗庚写一篇简介，字数200左右。

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