九、课后练习(也可当堂讨论)

1、自己得到便宜，却向别人诉苦经，“以免旁人来分甜头”。用一句俗语说明得了便宜还卖乖。

2.“小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成什么一个世界、一个什么社会，给小孩子长大了来过活。”对这句话理解正确的一项是(B)

A.小孩子读寓言需要一个好的环境，成年人只顾自己，使社会变得肮脏喧闹，孩子们就无法读书。

B.作者借题发挥，呼吁净化社会环境，成年人要为后代创造纯洁朴实的社会空间。

C.寓言故事都是成人编给儿童看的，小孩子该不该读寓言，看你编的寓言故事是不是有好的教育意义。

D.作者借题发挥，从读书转向环境保护，认为为孩子们创造一个洁净安定的环境，是成年人义不容辞的责任。

3、贯穿《读〈伊索寓言〉》全文的一个深刻见解是(D)

A.我们相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步。

B.《伊索寓言》有好多浅薄的见解，非加以纠正不可。

C.《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。

D.人类文明的进步，在恶的一面，也使我们变得越来越狡猾。

4、对下面一段话的含义，理解最准确的一项是(D)

我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别，善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就到处碰壁上当。

A.人世间是非不分，行善常得恶报。恶人常享善果，一切既不清楚也不公平。

B.有些人总是处处碰壁，就是因为读了寓言，把人事看得太简单了。

C.人心险恶，社会复杂，心地善良的人步入社会以后必然会处处碰壁。

D.生活在现代社会，要避免碰壁上当，头脑就不能那么简单幼稚。人事是复杂的，我们的头脑也要复杂一点，才有清醒的认识，才有适当的对策

5、卢梭和作者对儿童该不该读伊索寓言的态度有何异同?造成这个结果的原因是什么?

共同点：都不满于当时所处的社会;都认为儿童不宜读《伊索寓言》。

不同点：(理由不同)

卢梭怕寓言把纯朴的小孩教得复杂了，失去了天真。

作者怕寓言把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，处理世事会处处碰壁.

原因：卢梭有复古主义倾向，希望孩子们都能保持古朴与纯真，自然有此担忧，而作者则有着进步的历史观，相信社会是向前发展的，决不可能倒退回去。然而，真善美战胜假恶丑，要有一个过程。在目前情况下，既然不能使社会一下子好起来，那只有增强应对的能力，不能太简单幼稚。否则，只能处处碰壁。

附板书：

板书一：      人际：我们喜欢小孩子的心理           卖弄资历

类比

历史：我们信而好古的心理            炫耀辉煌

先进

成熟

三重安慰：  “进步”

高级

“幼稚、浅薄”              奸诈伪善阴险等卑鄙

板书二     写作借鉴： ①先谈体会的写法

②类比联想的推理

③新颖脱俗的逻辑

④幽默反讽的语言

板书三         读《伊索寓言》

批判现代社会

精品小编为大家提供的高一语文读伊索寓言说课稿范例，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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