高三年级英语The British Isles说课稿

英语The British Isles说课稿一、教材分析：

1、教材的地位及作用

本次说课所选教材中心话题是有关不列颠群岛的人文地理状况。学生此前学过类似的文章New Zealand,因此对本课语言，语篇结构和内容较为熟悉。而且，学生通过初中和高一的学习，积累了较为丰富的词汇和较为扎实的语言基础，为本课教学的顺利进行打下了基础。

本单元以“看地图，说地图”为切入点对学生展开听说读写综合能力培养。以“英国的地理，气候，历史，文化和语言”为载体使学生接受语言知识及训练。同时拓宽其文化视野，增强对中英地域及文化的差异的敏感性。

2、教学目标：

1、通过阅读，让学生更好地了解不列颠群岛的位置(location),气候(climate)，文化(culture)，历史(history)，语言(language)等方面的情况。

2、通过阅读，提高学生的阅读能力和技巧。

3、通过阅读跨国家的文化知识，激发学生的爱国热情，形成正确的世界观和价值观。

3.教学重点及难点

1、结合课文，怎样才能更好地培养学生的阅读能力和阅读技巧，让学生能更好地理解课文。

2、一些有用的短语的掌握：stand for ,be made up of,be unknown to/for/as, made the most of, hold together, lie off/on/in/to,at one point, in general, influence.

3.了解英国的地理、气候、历史、语言和文化

二、教学方法与原则：

设计理念 ：任务型教学

教学方法：情境教学法  交际教学法 整体语言教学法

教学原则 ： 教师为主导 学生为主体 任务为基础

三、教学手段：

主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

四、教学程序：

1、Lead-in(图片—情景教学法，4分钟)

问题的引入及利用学生有些熟悉的有关不列颠群岛的图片，激发学生学习的兴趣，让他们对不列颠群岛有初步的了解。通过课件中official name ,    Nick name 不列颠群岛的组成等以及看一些具有代表性的建筑物(London Bridge,Big Ben,The Tower of London,Cambridge University,Oxford University,Buckingham Palace等)及名人图象(Shakespeare,Charlie Chaplin,JK Rowling…)激发学生的学习热情和求知欲望，让学生主动参与学习。

2、While---Reading(27分钟)

通过阅读课文，完成相关的阅读任务，旨在培养和提高学生的阅读能力和阅读技巧。

(1)           Guess what  the  text will talk about?激发学生急于想阅读的欲望(2分钟)

(2)          Fast-reading (10分钟)：学生快速浏览课本并掌握大意，完成课件中的归纳段落大意练习，让学生对阅读材料(不列颠群岛)有一个大致的轮廓。

(3)          Careful-reading(15分钟)，听课文录音，掌握阅读材料中细节性的知识，完成课件上有关不列颠群岛的地理位置、气候、历史、文化、语言等方面的练习。通过听、读、看，学生对不列颠群岛有进一步了解。

A、       听第一自然段，完成课件中有关England 的句子，了解两个人们有关England 的观点。

B、       听第二自然段，完成课件中地名的填充图，让学生更加直观地了解不列颠群岛及一些主要城市、海等的具体位置。

C、       听第三自然段，完成课件中的问题及表格，让学生了解不列颠群岛的气候特征。

D、      听第四自然段，完成课件中有关Culture 的阅读练习，让学生了解英国文化的简单发展史。

E、       听第五、六自然段，完成课件中有关 the Great Britain 的练习，了解 的历史。

F、        听第七自然段，完成课件中有关Language 的练习。

G、      Listening(Books closed 6分钟) 通过放课文录音，学生完成课件上有关不列颠群岛知识体系的表格，这样学生就有了一个对所阅读材料较为清晰的轮廓，也为本单元的写作作好了准备。

H、      看图片(3分钟)

利用另外一些有关不列颠群岛的图片，让学生加深对不列颠群岛的印象。

I、           Discussion(4分钟)

讨论课件中的问题，培养学生的合作精神，培养学生分析问题和解决问题的能力，也以此结束本次的不列颠群岛之旅。

五.板书设计

板书设计主要体现了本课的重点。利用多媒体，主要体现在课件上

the British Isles

•        be made up of,

•         be unknown to ,

•         make the most of,

•         hold together,

•         end up with,

•         make up,

•         in general,

be of great value.

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语的能力。

最后，在教学设计过程中出现的不足，敬请各位老师不吝赐教.

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