2.知识结构：

知识零碎，没有形成系统，结构不完整。尤其是基础知识匮乏，在初中应当建立的基本框架没有建立起来，给英语教学带来一定难度。

3.思维特征：

缺乏创造性的思维，有幼稚化的倾向;缺乏条理性和逻辑性，缺少思想深度。

三、说教学过程

为全面提高学生的阅读理解能力及综合运用语言能力，培养学生的创新能力与自主学习的能力，主要设计如下步骤：

教具：多媒体

1. 精心导入：教师首先提出问题：How many languages can you speak? 直接导入到语言这一话题。再让学生展示自己的方言，并利用多媒体将事先录制好的声音播放出来(用不同语言或方言说我是一个中国人)，提高学生学习的兴趣。

2. 整体阅读：要进行有效地整体阅读，首先应该让学生具备篇章知识，了解偏重模式与内涵。掌握了常见的模式，就可以更好地进行篇章阅读。在这一部分，我就文章内容，提出一个问题：How many roles of the English language? 让学生快速地找出英语所扮演的三种不同角色。再让学生根据这几种角色，找出各个段落的主题句或是大意。从而使学生在整体上对该篇说明文有所把握。再让学生找出文章中几个数字具体指代的是什么以及学好英语越来越重要的原因。在以上这两个环节中，运用了一些阅读技巧和阅读方法：如skimming使学生快速预测主旨大意;scanning跳读找出信息。

3. 深层理解：我设计了六个正误判断题，引导学生加深对文章的理解。

4. 巩固练习：在学生对文章有了较好地理解后，用blank-filling来巩固学生对该文章的掌握，包括词和短语。

5. 表演：教师给出一个语境：儿子不爱学习英语，父亲劝说其要认真学习。通过对本篇文章的学习，编造对话。利用这种真实情景交际法，提高了学生参与的积极性，并加深对文章的理解。

6. 问题讨论：汉语是不是会越来越被广泛地使用呢?为什么?这个开放性话题通过比较汉语与英语，阐述它们被广泛使用的原因，从而激发学生的思维思考，并关注社会问题。

7. 情感教育：最后给出几个有关学好英语的漂亮句子，使学生认识到学习英语的重要性，并能付诸于实践中去。

8. 小结：再次提出学习英语的重要性

9. 作业：根据所学内容，写一篇有关于为什么学习英语的文章。

以上就是威廉希尔app 的编辑为您准备的高中高二英语说课稿：《Unit2 English Around the World》