转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将北师大版英语高一上册unit1说课稿模板提供给大家，希望能对大家有所帮助。

一.说教材:

1.教材的地位和作用:

本课是高中英语第一册(module1)第一单元第二课时,听说课。第一单元的中心话题是“Lifestyle”，包括 A prefect day，Relaxing，A volunteer teacher，City and country。语言技能和语言知识都是依据

“Lifestyle”这一中心话题设计的。听说

课是本单元的第二课，教材提供了较多的休闲方式，不仅有助于巩固，丰富学生的课外知识，更有助于提高学生的语言综合能力。

2.教学目标:

根据<新课程标准>的具体要求,结合高一年级学生现有知识水平和认知特点。确立本课的教学目标为：

(1)知识目标：理解并掌握与话题有关的

单词和用语。如：relax，stress，pressure，nervous，reduce等。复习Expressing preferences

用语，指导学生用英语对话进行信息交流。

(2)能力目标：结合教学培养学生获取信息，处理信息的能力，提高学生用英语进行

创造性交流的能力。

(3)德育目标：鼓励学生学好英语，理解世界文化知识，提高生活

情趣。

3.重点与难点：

根据教学目标，把本课的教学重点确定为知识目标的实现，而拓展学生思维，提高

学生的语言综合实践能力是本课的难点。

二.教学流程：

围绕话题布置预习：根据本课的内容和学生对话题的认知水平，布置合理适量作业，要求学生调查other people’s lifestyle，学生可以独立，也可以小组合作完成，并将收到的信息整理汇报。

Step1. Describe other people’s lifestyle让学生描述他所收集有关别人的生活方式,以考查学生的预习情况。

Step2. Ask and answer：

师生互动。For example：

T：When you feel stressful. How do you        relax?

S:  Watching Tv, Listening to music, Riding a bike, Playing basketball,  and so on---.

Step3. Warming----up

用Key words 并结合彩图,让学生讨论他们的生活方式,怎样放松或怎样感到有压力,为学生创设一个学习情景,调动学生的学习兴趣,积极性和主动性。

Step4. Listening

这一部分主要采用教具录音机，再借助练习2一些词汇理解，练习3一些问题的猜测答案，对于基础较好的学生，就让学生通过听录音理解，明白听力材料，完成练习5问题;对于基础较差的学生则在听力前有目的地提示某些较

难，较重要的句子，尽量让他们能听明白回答问题。练习6，7，9按上面步骤，通过听录音材料完成。

Step 5. Speaking

口语实践，巩固话题。本课的口语任务是训练学生已学的语言结果。如表达一些自己的偏好，即talk about you like and don’t like or talk about what kind of exercises do you like?Can they help you reduce stress?然后让他们按采访形式分小组训练，两人或四人一组都可以，教

师巡回指导，解答疑难问题，尤其加强对学困生的指导。最后小组到台前表演展示，由学生评议小组对表演现场进行评议，选出最佳表演组，这一环节的设置训练了学生获取信息，处理信息的能力，培养学生的团结精神和竞争意识

Step 6. Summary：

引导学生反思学习过程，对学过内容

进行归纳总结，提高学生归纳总结能力。

Step 7. Homework

对基础较好的学生布置他们 Write something about how the students reduce stress。

对基础较差的学生布置他们做Exercise book 56页Exercise2。

相信大家对于上文提供的北师大版英语高一上册unit1说课稿模板相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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