“实践是检验真理的唯一标准”，所以想要取的好的成绩，就必须多做练习，下文为大家带来了高三上册物理离心运动说课稿怎么写，希望能帮助大家。

说教材

本节课是司南版高中物理必修2第四章第四节中“离心运动"的内容。离心运动知识是理想化模型匀速圆周运动的发展，并且为下一章万有引力的相关知识，打下了坚实的基础，起到承前启后的作用。 说目标

根据课程标准，我制定以下的教学目标 第一，通过视频，图片，实验等方式，认识离心运动.

第二，通过实验、观察，分析,理解离心现象的本质。

第三，明确离心运动是物体具有惯性的表现.懂得运用和预防离心运动。 教学重点：分析理解离心运动的产生条件、知道离心运动的应用和防止.

教学难点：对离心运动的理解及实例分析.

说教法、学法

鉴于以上的特点，我设计的教学方法如下

在教法上本课主要采用实验教学方式和问题教学法，以充分发挥老师的引导地位。

在学法上以在教师的引导和帮助下学生自主探究、主动学习为主。

说教学过程

下面是我的教学设计。

一、新课引入

请看张图片。教师提出问题：小时候我们喜欢吃棉花糖，为什么一粒一粒的白砂糖，经过机器一转，就变成又松又软的“棉花”糖了呢?

教师指出：要解释这个现象，就要学习今天的新课，随即进入新课教学。

设计意图：用棉花糖这个图片，说明常见的生活现象中蕴藏这丰富的物理知识，激起学生兴趣，同时棉花制作过程是个离心运动的过程。使学生对离心运动现有一个感性的认识。

二、新课教学： 教师首先回顾知识：做匀速圆周运动的物体，它所受的合外力恰好等于它做圆周运动所需要的向心力。然后教师提出问题：如果提供它的外力消失或不足，物体将怎样运动呢? 引导学生思考讨论。在解答以上问题前，教师先让学生看段“旋转的砂轮磨制刀具”的视频，让学生认真观察并说明观察到的的现象。

接下来教师在课堂上演示墨水旋风实验，然后请学生注意观察看到的结果及如图在旋转的平台上滴几滴墨水，平台转动较慢时，墨水能随转台做匀速圆周运动，当平台达到一定的转速时，墨水滴将做逐渐远离圆心的运动。

教师提出问题：根据观察的现象说明什么是离心现象呢?学生根据观察可能会回答，物理沿着曲线或者切线运动，不再做圆周运动等。

老师进一步提问：那么为什么会产生这种现象呢?教师引导学生结合物体做圆周运动的条件思考问题。 那么这时候学生会根据物体做圆周运动的条件，以及老师的引导。很可能得出离心运动的本质规律。 接着教师总结离心运动规律：

做匀速圆周运动的物体，在所受合外力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力的情况下，就做逐渐远离圆心的运动，这种运动叫做离心运动.

(1)离心运动的条件：

当受到的合外力突然消失，物体便沿所在位置的切线飞出.

当受到的合外力小于所需要的向心力时，物体将沿切线和圆周之间的一条曲线运动，远离圆心而去.

(2)离心现象的本质——物体惯性的表现

做匀速圆周运动的物体，由于本身有惯性，总是想沿着切线方向运动。只是由于向心力作用，使它不能沿切线方向飞出，而被限制着沿圆周运动.如果提供向心力的合外力突然消失，物体由于本身的惯性，将沿着切线方向运动或者做远离圆心的曲线运动，这也是牛顿第一定律的必然结果.

设计意图：用视频和课堂实验的方法生动形象，使学生对离心运动有较深刻地认识。同时采用问题教学法，引导学生思考并回答离心运动的定义和条件。充分体现了学生在教师引导下，自主探究学习的过程。

教师接着提问：知道了离心运动的规律，那么离心运动在生活中有哪些应用呢?学生容易想到：脱水桶等;教师补充：离心干燥器、沉淀器，医院的离心机，离心水泵等。

由于这部分内容比较简单，主要由学生分析，在学生不理解时加以解释。具体分析一两个例子即可。 例如：

(1)最常见的是离心干燥器

教师演示并分析：把一块湿布放在离心干燥器的金属网笼里，网笼转得比较慢时，水滴跟物体的附着力F足以提供所需的向心力，使水滴做圆周运动.当网笼转得比较快时，附着力F不足以提供所需的向心力，水滴就做离心运动，穿过网孔，飞到网笼外面.

(2) 制作“棉花”糖的原理：

内筒与洗衣机的脱水筒相似，里面加入白砂糖，加热使糖熔化成糖汁。内筒高速旋转，黏稠的糖汁就做离心运动，从内筒壁的小孔飞散出去，成为丝状到达温度较低的外筒，并迅速冷却凝固，变得纤细雪白，像一团团棉花。

教师提问：离心运动有作用，那么它有没有危害呢?学生根据生活经验能回答出：车辆转弯时要限速。教师解释其原因：在水平路面上行驶的汽车，转弯时所需的向心力来源于静摩擦力。如果转弯时速度过大，所需的向心力F大于最大静摩擦力Fmax，汽车将做离心运动而造成交通事故.因此，在转弯处，车辆行驶不允许超过规定的速率.

随即教师提出问题：离心现象有危害，要怎么预防呢?学生根据离心现象的条件容易得出：增大合外力，使其大于所需的向心力，或者减小物体运动的速度，使合外力大于向心力两种方法。

设计意图：这部分内容较简单，主要由学生自主分析，充分体现了学生自主学习的主体地位。同时用到生活中与我们息息相关的例子，说明物理在生活中的广泛运用，体现了学习物理知识的价值和意义。

教师提出问题：什么是过荷现象?引导学生看视频“离心机中的宇航员"。学生可能很难从视频中，得到答案。教师直接解释过荷现象：飞机攀高或者翻飞旋转时，离心运动会造成飞行员瞬间大脑缺血，四肢沉重，这种现象叫做过荷。教师介绍训练飞行员用的离心试验器。

设计意图：运用宇航员的例子分析过荷现象，不仅拓展学生的知识面，同时展示了物理科学知识在航天事业中的价值，激发学生的爱国情怀，激发学习物理科学知识的兴趣和热情。

板书设计

4.4 离心运动

1.离心现象

(1)物体做离心运动的条件：合外力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力.

(2)离心运动

做匀速圆周运动的物体，在所受合外力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力的情况下，就做逐渐远离圆心的运动，这种运动叫做离心运动.

2.离心运动的应用和防止

(1)离心运动的应用：

①离心干燥器②离心沉淀器

(2)离心运动的防止：

①车辆转弯时要限速

②转动的砂轮和飞轮要限速

③过荷现象

大家对于上文推荐的高三上册物理离心运动说课稿怎么写是不是感觉很关键呢?祝大家生活愉快。

相关推荐：

苏教版高三上册物理平抛运动说课稿怎么写 

苏教版高三上册物理圆周运动说课稿怎么写