高二是高中三年的一个过渡年级，打好基础对于高中生来说是十分重要的，下文为大家推荐了高二物理导体的电阻说课稿范例，希望对大家有用。

一、 教材分析

电阻是人教版物理的一节内容，编排在学生学习了电压以及电压表使用方法之后，它既符合学生认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习，主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。这节在知识体系上不仅起着承上启下的作用：电流电压——电阻——变阻器，也在科学探究上起着承上启下的作用：探究串并联电路电流电压规律——探究影响电阻大小的因素——探究电阻上的电流跟两端电压的规律。并且是在规律性实验中渗透控制变量法，进一步培养学生科学探究的能力，是后续学习的的基础，因此，本节是本章及初中电学实验的重点。

电阻的概念比较抽象,教科书是通过实验得出:不同导体对电路中电流的阻碍作用不同, 从而引出电阻的概念。没有用电压和电流的大小来定义电阻,目的是降低难度。

二、学情分析

初二年级的学生兴趣浓厚,他们的观察不只停留在一些表面现象,具有更深层次的探究愿望。在思维方式上由形象思维向抽象思维过渡。在学习了一个学期的物理之后,学生已经掌握了一些初步的物理知识和基本的实验技能,了解了最基本的物理学习方法,形成了比较稳定的物理思维方式, 同时是在探究串并联电路电流电压特点之后来学习电阻，这些都是本节学习的有利条件。学习本节学生应具备观察、探究和归纳能力。学生在学习本节内容时可能有一下几方面困难：

1、电阻概念可能有理解错误：很多学生在理解电阻的概念时总是认为电阻在通电时才有，不通电时就没有，实质上这种理解是不对的。

2、比较电阻大小时易忽略其中的某个因素：学生在比较电阻的大小时，往往忽略了某一因素对电阻的影响而造成错误。

3、实验时出现的电路故障不能及时排除。

三、 教学目标

1.知识与技能

①知道电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

②知道电阻的单位及其换算。

③理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

2.过程与方法

在探究决定电阻的大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。

3.情感、态度与价值观

激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。

四、教学重难点分析

结合学生实际和新课标中要求，本节课的重点为决定电阻大小的因素，而难点是电阻概念的建立。

五、教学方法和学法

这节课要使学生短时间内快速、有效的完成学习要求，我运用开放互动的教学思想。主要采用教师引导、启发，学生观察、动手操作、讨论法等方法，总结出电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。培养学生分析能力、探索能力、合作精神等，有效的突出重点突破难点，让学生在参与学习的过程中学的开心轻松。

六、 教学过程设计

引入新课 (3分钟)

把钨丝接入电路中，加热钨丝，提问：看了这个实验你知道了

什么?还想知道什么?

讲授新课(30分钟)