四、 学法指导：

教给学生用相似类比的方法来学习方法来学习新的知识。会用分析归纳，应用举例等方法来加深学习理解。同时为培养学生逻辑思维，知识迁移的能力。

五、 教学过程

教学总体结构：设计本课共两个课时

1.课题引入，通过重力，重力势能等引出静电力和电势能。

2.概念解析，类比分析静电力做功将此与电势能联系。讲解电势能，理解电势能零点。

3媒材分析，通过图片，教具、多媒体等教学工具引出电势，等势面相关内容。

教学的层次结构： (一)、复习设问引入新课(四分钟) 1)

.静电力，电场强度概念，指出前面我们从力的性质研究电场，从本节起将从能量的角度研究电场。复习力学中功和能的前期知识。

2).由图片(重力做功与重力势能关系)引出，我们将讲解电场中电场力做功功和能的转换关系。

(二)进行新课

1.静电力做功的特点

结合课本图1-4-1(右图)分析试探电荷q在场强为E的均强电与重力做功类比，引出结论：在任何电场中，静电力移动电荷所场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。 做的功，只与始末两点的位置有关，而与电荷的运动路径无关。

2.电势能(30分钟)

寻找类比点：重力做功只与物体位置有关，而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢?属于什么能?

(移动物体时重力做的功与路径无关同一物体在地面附近的同一位

置才具有确定的重力势能。)

思考：静电力做功也与路径无关，

是否隶属势能?我们可以给它一个物理名称吗?

1).电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。

【思考与讨论】 如果做功与路径有关，那能否建立电势能的概念呢?

2).讨论：静电力做功与电势能变化的关系

【思考讨论】：类比重力做功与重力势能的关系，同学们来猜想分析，是否电场力做功是否有相同关系?如果相同说出原因，不同也找出依据。通过知识的类比，让学生能从中感受到新知识的得出也可以通过已有获取。

相同的依据：

重力做功与路径无关，电场力做功同样的与路径无关。

同一物体在地面附近的同一位置才具体有确定的重力势能，一电荷在电场中在确定的一位置时有确定的电势能。根据这两点我们可以类比出静电力做正功电势能减少，静电力做负功，电势能增加。 运用知识分析问题

对不同的电荷从A运动到B的过程中，电势能的变化情况：

正电荷从A运动到B做正功，即有WAB>0，则EpA>EpB，电势能

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