一提到知识，很多同学们都觉得它很枯燥，繁琐。为了扩展大家的知识，威廉希尔app 高中频道为大家准备了高二物理选修3-1说课稿，欢迎阅读与选择!

(1)知识与技能

1.知道自然界存在两种电荷，并且只存在两种电荷。 2.理解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 3.说出让物体带电的三种起电方式。 4.掌握电荷守恒定律

5.说出元电荷和比荷的概念，知道电荷量不能连续变化。

(2)过程与方法

1.经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解是物体带电的方法，能从微观结构的角度认识物体物体带电的本质。

(3)情感态度与价值观

1.体会用守恒的观点看待世界，形成多样统一的物理观。

1、新课引入

列举生活实例，如脱毛衣时听到“噼啪”的声音;在风雨交加的夜晚闪电撕裂漆黑的夜空，雷霆震憾着的大地等，并提问产生这些现象的原因，结合学生的讨论，说明深入学习电学知识的重要性，激发学生的学习动机。

2、起电方式

演示玻璃棒与丝绸摩擦吸引纸屑，让学生思考可以用什么方法使玻璃棒带电，以及如何检验是否带电，在问题的解决过程中回顾初中学习的摩擦起电。

通过演示正负电荷检验器对不同物质摩擦后带电性质检验，引导学生观察比较实验现象，明确两个互相摩擦的物体一定是同时带上种类不同的电荷，因为学生对原子结构已有所接触，结合实验现象，让从物质微观结构的角度解释摩擦起电的本质。

教师演示教材所示的将带电物体C移近导体A、B的实验，让学生观察实验现象并思考原因，教师通过总结，引入静电感应的概念，得出感应起电的方法。

3、电荷守恒定律

引导学生分析归纳三种起电的本质，都仅仅是电荷从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到另一个物体，而不是创造电荷。由此设问，电中性物体中有无电荷存在，所谓电荷的中和是不是正负电荷一起消失了，从而引出电荷守恒定律。

4、元电荷与比荷

对于元电荷的概念，最重要的是把握电荷量子化的思想，这是学生第一次接触量子化，要为以后的学习打下伏笔。

教师指出电荷的多少是可以量度的，所以也就有了电荷量这一物理量。类比人群的最小值是一个人为例，让学生知道不连续变化的含义，然后引出电荷量是不能连续变化的物理量的事实，并介绍最小电荷量是由美国物理学家密立根通过实验测出来的。接着提出比荷的概念，使学生知道比荷是带电微观粒子的基本参量之一。 5、联系实际，巩固新知

让学生列举生活中体现摩擦起电和感应起电的例子，使他们对知识学以致用，体会物理学贴近于生活和应用于社会的情感，增强他们科学学习的志向。

精品小编为大家提供的高二物理选修3-1说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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