提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了高二下册物理说课稿怎么写，欢迎大家阅读。

一、教材分析：

地位和作用：本节是在上一节磁场、磁感线基础上讲述磁场对电流的作用力――安培力以及描述磁场性质的物理量――磁感强度。它们是学好本章的基础也是重点，同时是高考的热点，学好他们也可以为以后理解和掌握洛仑兹力打下基础，是高中教材电磁学中的重要内容

内容特点：具有类似性：磁感应强度B与电场强度E概念的建立是类似的，在教学中紧紧抓住复习电场强度的概念这一环节，对两者类似的地方恰当地进行联系，对它们的不同点严加区别，这样做，既复习了旧知，获得了新知，又体会了物理学研究问题的方法，培养了学生的逻辑思维能力，在获得物理学规律的对称美的享受的同时，使教学上的难点得以突破

二、教学目的和要求

考虑上述教材分析，根据教学大纲要求和高考考纲要求，同时结合本校学生实际情况，提出以下知识目标：

知识目标

1、 理解磁感应强度的概念，会用磁感应强度公式进行有关计算

2、 知道什么是安培力，掌握分析安培力的方法

3、 理解安培力方向特点，会运用左手定则

能力培养既是素质教育的目标，也是课堂教学的任务，根据本节课的内容特点特提出以下能力目标。

能力目标

1、 通过分析实验现象，总结实验结论来掌握新概念，培养学生观察、思考归纳的逻辑思维能力

2、 使学生学会用类比法学习新概念，用比值法定义物理量等常见的物理方法，培养学生研究问题方法和分析问题能力

同时，寓德育教育于课堂教学也是课堂教学的任务，在本节课提出以下德育目标：

德育目标

树立辩证唯物主义观点和实践第一的观点

三、教学重点：

磁感应强度B的概念，安培力的大小和方向

磁感应强度B的概念贯穿本章的教学，是学好本章的基础，因而确定为本节课的重点，安培力的大小和方向不仅是高考热点，同时也是以后理解和掌握洛仑兹力的基础，因而也是本节课的重点

四、教学难点

磁感应强度B的概念，安培力大小、方向的制约因素

由于磁感应强度B的概念理论性强，比较抽象，不易建立，因而是本节课的难点;安培力大小、方向的制约因素等涉及空间结构思维特点，学生不易掌握，因而也确定为本节课的难点

五、教法与学法

类比法　实验探究法和讲授法结合

围绕上述重点、难点，我采用类比法，使学生从研究方法上建立磁感强度B的概念，然后从实验入手，在教师的引导和启发下，让学生提出问题、分析问题，并自己动手实验，通过观察、分析、归纳物理现象自己解决问题，使感性认识向理性认识升华，达到学习新知的目的。

在本节课，改进了实验模式，将教师的演示实验改为学生探究性实验，既锻练了学生动手实验的能力，培养他们的观察能力和由实验总结出物理规律的能力，又让学生充分体会物理学研究问题的一般性方法，达成本节课的能力目标

在发挥学生主体作用的同时，本节课同时注意发挥教师的主导作用，注意重点知识的重点讲述，以解决较差学生对知识的理解，体现面向全体学生的原则，进一步达成本节课的知识目标。

课堂教学以实验为基础，通过观察物理现象，使感性认识向理性认识升华，这样既体现了实践第一的观点，又使物理规律具有强有力的说服力，体现了直观性原则，帮助学生树立辩证唯物主义观点和实践第一的观点，达成本节课的德育目标

所以，做好实验是本节关键。

六、教学设想

为了达成上述教学目标，充分发挥教师主导作用和学生的主体地位，最大限度地激发学生的主观能动性和自学性，对一些主要环节有以下构想

1、 引入新课：设疑：如何表征磁场的强弱和方向?→联想(类比)：描述电场强弱和方向的物理量“电场强度”是如何定义的?

2、 实验一：导线方向与磁场方向对安培力的影响(让学生归纳教师启发)讨论指明：我们只研究两者相垂直的情形

上文为大家推荐的高二下册物理说课稿怎么写，大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

相关推荐：

2016物理高二年级下册电场强度说课稿  

高二物理下册电势能和电势说课稿精选