提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了高二上册数学第一单元说课稿范文，欢迎大家阅读。

一、说教材

1、教材内容与地位

空间两条直线所成的角是高等教育出版社出版的《数学》(基础模块)(下册)第九章第3节的内容，是学习空间角的第1课时，主要学习异面直线所成角的定义和求解方法。本节课是立体几何教学的起始阶段，对发展学生的空间想象能力、培养学生优良数学思维品质非常重要。同时它所渗透的“化归”思想(即将“三维”的空间问题转化为“二维”的平面问题)，不仅是这节课的重要思想方法，也是整个立体几何学习的核心思想，为今后学习线面角和面面角提供了一种模式，起着承上启下的重要作用 。

2、教学目标

知识目标 (1)理解空间条两异面直线所成角的定义及范围。

(2)掌握异面直线所成角的求法。

能力目标 (1)培养把空间问题转化为平面问题的化归思想。

(2)培养学生的空间想象能力和分析、解决问题能力。

(3)培养学习的主动性和合作意识

情感目标 通过让学生积极参与探究，将课本中的知识和生活实际联系起来，激发学生的学习兴趣，从而有效促进学习。

3、教学重难点

教学重点   异面直线所成角的定义与求法。

教学难点  如何将空间问题转化为平面问题，从而找出异面直线所成的角。

难点突破   本课通过设置学生利用小木棍进行实际操作的活动，再借助多媒体的直观动态演示来突破难点。

二、说学情

我教的是参加高职考的高二机械班的学生，他们有如下几大特点：

基础能力    有机械制图的基础，再加上之前学习的一些点、线、面的几何知识。

认知现状    初步具备一定的空间想象能力和分析、解决问题能力，已具备了学习这部分内容的知识储备。

情感特点    清一色的男生，他们的数学基础较薄弱，大部分学生对学习还缺乏主动性。但是他们对周围的新鲜事物有着强烈的探究愿望。

三、说教法学法

 根据教材及学情，我制订了如下的教法学法。

教法设计 根据教材和学生情况分析，本课采用“学生合作----探索发现”的教学模式，引导学生在活动过程中去研究，教师给予多媒体辅助，将模型和课件动画以直观形象的方式展现给学生，便于学生理解和掌握。

学法设计引导学生采用自主探究与小组合作的学习方式，让每一个学生都能参与研究，培养学生学习的主动性和合作意识，让学生体验到学习的快乐与成功。

四、教学过程

在总结了教材、学情、教法学法的基础上，我制订了以下的教学程序：回顾旧知—新课引入—例题讲解—巩固练习—课堂小结—课堂作业—板书设计。

上文为大家推荐的高二上册数学第一单元说课稿范文，大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

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