格里菲思实验：

a、         注射R型活细菌→小鼠活

b、         注射S型活细菌→小鼠死

c、注射加热杀死的S型细菌→小鼠活

d、R型活菌+加热杀死S型细菌→小鼠死亡，分离出S型活菌

各小组之间会有不同的假设，例如，有的小组可能会提出这样的假设：当已被加热杀死的S型细菌加入到R型细菌中混合培养后，S型细菌却死而复生，导致小鼠死亡;有的小组会提出“已经死亡的S型细菌的某种活性物质使R型细菌转变为S型细菌”，等等。这时，要告诉学生蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80—100OC温度范围内，蛋白质将会失活，，DNA双链将解开;当温度降至55OC左右时DNA双链能够重新恢复，但蛋白质的活性却不能恢复。对于这些假设，先在班级进行交流，经过讨论后大家会觉得第二种假设更具有探究的价值

假设是否成立，必须经过实验的验证，引导学生设计实验来证明这种转化因子究竟是什么物质。在此过程中，教师点拨，帮助学生认识到实验设计过程中需要注意严密性，最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。引导学生分析实验结果并对比艾弗里实验，

得出结论：只有DNA具有转化作用。

(三)噬菌体侵染细菌实验

1.出示T2噬菌体模式图，由学生归纳其结构。

为什么选用噬菌体做实验材料?

2.出示T2噬菌体侵染细菌的实验过程图。

①这个实验能得出什么结论?

②怎么知道噬菌体注入细菌内部的物质是DNA而没有蛋白质呢?

③为什么不用15N、18O、14C等元素标记，而用32P、35S?

3.简述噬菌体侵染细菌的过程

吸附→注入(DNA)→复制子代噬菌体的DNA和合成子代噬菌体的蛋白质→组装子代噬菌体。

综合以上两个实验，可以得出DNA是遗传物质。

4.烟草花叶病毒侵染烟草的实验过程，得出RNA也可以是遗传物质。

综合以上肺炎双球菌的转化实验和噬菌体的侵染实验，可以得出DNA是主要的遗传物质。

通过对本节内容的学习，主要想达到以下几个目标：提高生物科学素养：通过观察实验现象，使学生发现问题，提出假设，设计实验，得出结论，培养学生初步具备科学探究能力和创造性的思维;改变学生学习方式，培养自主学习能力;注重生物科学史的学习。

七.板书设计

第3章  基因的本质

第1节     DNA是主要的遗传物质

1、DNA是遗传物质的证据

(1) 肺炎双球菌的转化实验过程和结论。

(2) 噬菌体侵染细菌实验的过程和结论。

2、DNA是主要的遗传物质

(1)某些病毒的遗传物质是RNA。

(2)绝大多数生物的遗传物质是DNA。

精品小编为大家提供的高一下册生物DNA是主要的遗传物质说课稿，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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