代表作

《十日谈》 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 《大卫》 《摩西》

拉斐尔

画家

《西斯廷圣母》

艺术风格 贯穿人文主义，矛头直指天主教会 用写实的笔触揭示了人性的善恶 以力量见长具有雄浑壮伟的气势

14世纪 中叶

15世纪意大米开朗琪罗 艺术家 后期

利

《哈姆雷特》《奥赛罗》《李塑造个性的人物形尔王》《麦克白》《威尼斯商象，反映人文主义人》《仲夏夜之梦》

思想

16世纪 英国 莎士比亚 戏剧

从表格中我们可以看出，文艺复兴时期是一个人才辈出，群星灿烂的时代，由于时间的关系，我们选取其中几位大师及其作品，通过了解他们的作品来理解当时的文艺复兴。 画面展示六位巨匠，他们分别是： 前三杰：薄伽丘、但丁、彼得拉克 后三杰：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 英国文学巨匠 莎士比亚

2首先我们一起欣赏薄伽丘的作品：

薄伽丘：人物简介--出生地等，突出其作品《十日谈》

图片展示，《十日谈》插图，指出其被列为禁书，为后面作铺垫。

探究分析：展示《一对父子的故事》 “一个与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：她们全是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看他们。谁知儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回去吧!” --选自《十日谈第四日序》

问题(1)故事中的父亲将女人形容为“祸水”“绿鹅”是受到什么观念的束缚?

(2)故事中的儿子在五光十色的世界里又独独看到了“绿鹅”(女人)，这说明了什么问题? (3)薄伽丘用这则故事要说明的是( ) (可以让学生到台上进行操作)

2

A 人的自然天性无法阻挡 B 人生的目的是追求幸福 C 将女人比作祸水很愚蠢 D 青年人从来不盲从盲信

(4)从这则故事中，你能明白《十日谈》在当时为什么会被多次列为禁书了吗?总结薄伽丘的作品反映出当时的人们反对中世纪的禁欲苦行，提倡人们顺从人性的思想。

2 欣赏完薄伽丘的作品我们再看与薄伽丘同称文学三杰的但丁，请大家看画面视频，注意视频的信息内容: 播放但丁视频内容。 A但丁生于何时，何地? B但丁的主要做品有哪些?

展示答案：时间：1256年 地点：意大利佛罗伦萨 作品：《新生活》《神曲》 补充性说明：彼得拉克的主要作品《歌集》

欣赏了文学三杰的作品，我们再来欣赏艺术三杰的作品，首先欣赏达芬奇的作品。

3 达芬奇：人物简介，伴随歌曲剪辑蒙娜丽莎的眼泪片断 展示《蒙娜丽莎》图片及文字介绍，提问：从蒙娜丽莎的微笑和她的形象中： 你能感受到什么?她的身份是什么?她的微笑的含义?

教师在学生分析回答的基础上加以说明，无论是何种身份，总之是现实生活中的人。画面展示专家是如何进行解读的：

对《蒙娜丽莎》专家有这样的解读：

“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。你悲哀吗? 这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗? 她 的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。 --傅雷《世界美术名作二十讲》

方法提示：借助专家的解读是欣赏艺术的一种方法。

4 拉斐尔：人物简介---拉斐尔(1483—1520)，文艺复兴意大利“艺坛三杰”从22岁到25岁，他创作了大量圣母像，从此声名大扬，他没有达芬奇那样经验丰富博学深思，也没有米开朗琪罗的雄强伟健的英雄气概。可是，他创造出最合乎当时人们的口味、被特称为一种“秀美”的风格，不仅使当时人倾倒，并且延续了400年之久，成为后世古典主义者认为不可企及的典范。

展示拉斐尔的圣母图，注意分析与中世纪圣母图的不同，体现出重视人性的特点。

5 米开朗琪罗：人物简介，米开朗琪罗___1475年生于佛罗伦萨，是意大利文艺复兴时期著名的雕塑家、画家、建筑师和诗人。以现实主义方法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为个人而奋斗的精神面貌，富于人性和人的情感，在艺术上具有坚强的毅力和雄伟的气魄。

代表作品有雕塑《大卫》《摩西》和梵蒂冈西斯廷教堂壁画《创世纪》《末日审判》等。 展示大卫图片及其介绍 展示摩西图片及其介绍

师生互动：(提问学生，引导学生从图片的介绍中提取有效信息)

提问：从摩西 大卫两位人物身上你能感受到什么?这两幅作品表达了米开朗琪罗怎样的信念? 展示《创世纪》壁画及其介绍

6 15、16世纪，发端于意大利的文艺复兴运动，逐渐扩大到欧洲其它国家。一时间欧洲的天空，群星灿烂。在英国一颗闪耀的明星冉冉升起-----他就是伟大的戏剧家，文学家---莎士比亚。

莎士比亚(1564--1616)，英国大文豪，他塑造了许多富有个性的人物形象，深刻反映了他的人文主义思想。他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。其主要代表作四大悲剧：《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》 展示电影哈《姆雷特》的剧照。

3

展示《奥赛罗》剧照图片 舞台剧《李尔王》剧照展 环节五 感悟文艺复兴

通过了解以上几位代表性人物的生平和作品感受到了他们的思想，是对中世纪思想的一种完全的颠覆： 禁欲苦行 追求真理

愚昧迷信 追求自由 否定中世纪 压抑人性 提倡 顺从人性 麻木顺从 人性至上 形成了人文主义社会思潮。

提问：结合所学内容归纳分析：人文主义的含义是什么?文艺复兴运动的历史意义? 拓展：关于文艺复兴，专家有这样的概括：

文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。

----康天意《文明的狂飙疾进时代》

根据本节课的学习和你的理解，请你也用一段话描述你所理解的文艺复兴?

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