然后以组为单位,由全组同学共同完成表格

代表人物

时期

代表作

思想精髓

具体主张

(三)难点突破

在学生有了初步了解的基础上以史料分析题的形式重点讲述“明末清初三大思想家位思想家对待理学的态度,探究他们是怎样从不同的角度来批判理学的?”

材料设计方面,突出时代对比,第一则材料来自课本,表面宋明理学家”饿死事小,失节事大”的态度.

第二则材料反映黄宗羲的观点:“天下为主，君为客”、官员应当“为天下，非为君也;为万民，非为一姓也”，“天子之所是未必是，天子之所非未必非”.

第三则材料反映顾炎武的观点:“不习六艺之文,不考百王之典,不综当代之务”.

第四则材料来王夫之:“理依于气”、“道器相须” ，提出“理势相成”的历史规律论和“即民见天”的历史动力论。

第一步

读材料

指导学生读史料,首先使学生理解字面意思,然后结合教材展开分析, 目的在于提高学生解读史料的能力,培养学生论从史出,史论结合的历史素养.

第二步

当堂练习

指导学生根据以上四则材料分析三大思想家有何共同点? 各自侧重于哪个方面批判理学?

第三步

教师总结

明末清初三大思想家的思想有什么共同之处

①政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”。

②经济上，重视手工业、商业的发展，强调经世致用。

③思想上，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系

明末清初三大思想家是怎样从不同角度批判理学的?

①黄宗羲从批判封建君主专制制度的角度，批判理学视君臣之义为天理的伦常观

②顾炎武从经世致用的角度提倡实学，批判理学空谈

③ 王夫之通过气和理的关系，论述物质第一，意识第二，对理学的唯心主义进行批判;通过运动绝对、静止相对的辩证关系批判理学形而上学唯心主义观点

史学界关于明末清初三大思想家历史作用的争论

A方认为明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人的思想具有近代启蒙的意义，达到了我国古代思想史上前所未有过的高度。

B方认为不应拔高明末清初三大思想家的历史作用

明末清初思想家对于君主专制的批评,虽然惊世骇俗, 但是,顾,黄,王等人毕竟是一批和科学精神绝缘的钻研经书出身的士大夫.他们对历史文化的思考和反省,因为缺少新的思想资料作依凭,不得不更多地面向过去,以拟想中的古代理想世界为参考,从传统中去寻求灵感.从总体上说并没有突破传统封建伦理的思想范畴.

五、课堂练习

主要以选择题的形式巩固基础知识，以材料题的形式提升能力。

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