转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高二历史上册说课稿怎么写提供给大家，希望能对大家有所帮助。

我说课的课题是《汉代的思想大一统 》，我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程等四个方面来进行说课。

一、首先，说教材：

从教材的空间角度讲，本课是高二历史必修3(岳麓版)第一单元第3课。经过汉代董仲舒对儒学的改造，新儒学成中国传统文化的主流，在政治上确立起统治地位。汉代新儒学的形成是儒学发展史的重要阶段，此后，儒学在宋明时期又得到进一步发展。所以，本课在第一单元中起着承上启下的作用。

从高考的时间角度讲，本课在高考中占有较为重要位置。自2007年新课改高考以来，全国共考过5道选择题，1道简答题。山东0道选择题，0道简答题。具体题目是1.(2010·北京文综·13)有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是( )

A.荀子、董仲舒 B.荀子、孟子

C.商鞅、孟子 【解析】此题考查的是对中国主流思想的理解。根据材料提供的信息和所学知识，先秦法家理论家是韩非子，而汉朝时使儒家成为统治思想的新儒学代表是董仲舒，所以此题正确选项是D。

综上，高考题万变不离其宗，掌握基础知识才是硬道理。

二、结合教材分析，说一下教学目标

本课教学要达成的三维教学目标：

(1)知识与技能

知道汉代儒学成为正统思想的史实，了解“罢黜百家，独尊儒术”主张的提出、内容以及影响。培养辩证思维能力和综合归纳及分析探究能力。

(2)过程与方法

通过了解董仲舒及其儒学成为正统思想的社会历史背景，培养学生的概括归纳能力;通过比较黄老之学与董仲舒新儒学的不同，培养学生的分析探究能力。

(3)情感态度于价值观

通过对汉代社会由黄老之学占主导地位到“罢黜百家，独尊儒术”的发展状况的学习，使学生认识到中国古代政治与思想是紧密相连的，对一种思想的评价要考虑到它与整个社会背景的关系。

重点、难点：

重点：黄老之学的特点，董仲舒的新儒学思想体系。

难点：汉代的思想大一统。

教法、学法：

通过多媒体设置情景，增强课堂气氛和趣味性，提出问题，引导学生根据现有资料回答问题，展开讨论。通过多媒体辅助教学加大课堂密度、强化认知效果。通过提问、练习，巩固知识点，及时强化训练。

要求学生通过本课训练两种主要的学习方法，其一，课前收集董仲舒，汉武帝相关资料，课中根据提问分析讨论回答，进行自主性学习，训练如何收集材料、利用材料提供的知识点来针对性的回答问题的能力。其二，通过分组合作方法，联系现实，让学生在讨论探究过程中全方位多角度思考，从而提高学生的知识把握度和能力运用度。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

春秋战国时期，生产力发展，列国纷争，思想领域也出现了百家争鸣的繁荣景象。随着战争的结束，中央集权国家的建立，统治者开始加强思想文化领域的控制。秦始皇选用法家思想作为治国方略，焚书坑儒，结果严刑酷法导致人民起义，帝国覆灭。那么，取而代之的汉王朝统治者们又将采用怎样的统治思想呢?

二、汉初的黄老之学 设计思路：通过导入让学生阅读教材，自主掌握黄老之学的含义及基本观点。设置问题情景，指出为什么西汉初采纳黄老之学为统治思想，带来了怎样的影响。重点引导学生理解随着社会的稳定、经济的发展，黄老之学不能适应加强中央集权的需要。以便为导入下一目作准备。

1、让学生阅读课文，找出：什么是黄老之学，内容是什么?有什么特点?在当时占据怎样的

地位?

2、思考：汉初，统治者为什么要采用黄老之学，无为而治?

(*点拨：经济基础决定上层建筑。)

3、黄老之学产生怎样的作用或影响?

(1)经济方面：休养生息，极大的调动了人民的劳动积极性，社会生产力迅速得到恢复与发展。 *思考：随着经济的发展，是否真的意味着汉王朝的统治者从此可以高枕无忧了呢?(讨论：启发学生联系高一政治文明历程汉朝加强中央集权的背景来思考。)

(2)政治方面：由于政治上的无为而治内忧外患仍然存在。

思考回答：中国封建制下伴随中央集权的两大矛盾是什么?西汉建国初期高祖刘邦采取了那些政治措施?(皇权与相权，中央与地方;对内实行郡县与分封并行，对外与匈奴和亲，那么统治者要想解决问题，必须由无为转为有为，黄老之学不再适应需要，统治地位逐渐丧失。)

(3)思想文化方面：统治者的无为，放松对思想文化的控制，秦代被压抑的百家思想逐渐复苏，尤其是儒家，开始进行自我调整，整合出一套为中央集权服务的新的理论体系。

因此，中央的统治思想将随着情况的变化发生重大改变。

由此导入下一环节，利用多媒体材料(汉武帝图片及简介)。教师叙述，经过70多年的努力，汉武帝即位后，西汉经济发展，国力强盛，要求加强中央集权，而儒家学说经过一段时间的自我调整，整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系。那么，我们来看一下董仲舒的新儒学。

三、罢黜百家，独尊儒术

设计思路：引导学生理解董仲舒如何继承发展了儒家思想，以及为什么被汉武帝采纳为中央王朝的统治思想，带来了怎样的影响。并从总体上分析儒家思想的发展演变，知道儒家思想能成为封建社会的正统思想的原因。并活跃思维、迁移深化 ，引导学生学会灵活运用历史知识，古为今用，以古鉴今。

(1)随着经济基础的变化，汉武帝要加强中央集权，采取有为措施解决遗留问题，建立宏图霸业。

(2)政治的统一，要求思想上的统一与之相适应，迫切要求一种为政治统一做出理论解释的学术思想。

(3)董仲舒新儒家适应中央集权的需要。并提出“罢黜百家，独尊儒术”加强对人民思想控制的建议符合汉武帝的要求。