【思考】3：分组讨论如何理解HCl、Cl2 中共价键的形成过程?

处理该问题时，采用动画与模型相结合的教学手段，引导学生从以下2个层面来归纳整理：第一个层面，s与s、s与p、p与p轨道重叠时是否是从空间的

任一方向，依据能量最低原理，使电子对在空间的斥力达到最小，电子云的重叠程度最大，总结归纳出：

2、共价键的特点：

1)、饱和性

(一般而言) 形成的共价键数 = 未成对电子数

2)、方向性

除了s电子云与s电子云重叠形成的共价键外，其余共价键都有方向性

第二个层面，引导学生从成键时轨道重叠方式的角度：如何才能使电子云重叠程度最大?找出s与s、s与p、p与p轨道重叠的共同点：采取“头碰头”的最大重叠方式，引出σ键，并学习σ键的成键特点：

1)、沿键轴(两核的连线)方向 “头碰头”重叠成键;

2)、σ键可以沿键轴旋转---轴对称;

3)、σ键较稳定，存在于一切共价键中。

通过这2个层面的分析，不仅培养了学生归纳问题，分析问题的能力，还培养了学生学会从多角度看问题的能力，使学生的抽象思维得到了初步锻炼，为进一步培养学生的空间想象力，完善知识结构，及时的对学生进行思维拓展：

【思考】4：利用所学知识分析一下 N2 中的共价键成键情况 原子的核外电子排布式：

所学知识原子的核外电子排布图

的结构式

原子轨道的重叠方式?

该过程的设计，一方面是基于学生已经了解了σ键的成键过程，有了一定的学习方法及分析思路，在此，来培养学生学以致用、知识迁移的能力;另一方面，在处理过程中，仍然采用动画与模型相结合的教学手段，充分调动学生的空间想象力及勇于创新的精神，发挥小组合作探究的优势，结合p轨道在空间相互垂直的特点，让学生利用p轨道电子云模型，在模拟3对共用电子对的形成过程中，探索出p与p轨道最稳定的重叠方式：一个方向“头碰头”最大重叠，另外2个方向只能“肩并肩”，从而引出π键，并学习π键的特点：

1)、“肩并肩”重叠成键;

2)、 电子云重叠程度不及σ键，较活泼;

3)、π键成镜面对称。

4)、π键必须与σ键共存;

这样，在不断探究学习的过程中，既让学生在头脑中形成了一定的结构化学的概念，同时还完善了知识体系，得出：

3、共价键的类型：

1)、按成键时电子云重叠方式可分为：

①头碰头重叠——σ键

②肩并肩重叠——π键

并结合成键特点总结出σ键与π键的成键判断规律：

两原子之间有，且只有一个σ键，其余全为π键，

为强化上述内容，培养学生学会用“对比的方法”来解决问题的能力，当堂让学生完

成σ键与π键的对比表格：

结合必修所学内容，完善共价键的分类，引导学生从多角度来分析问题，得出：

2)、按成键时共用电子对是否偏移 可分为

①极性键

②非极性键

此过程也再次培养了学生学会多角度来分析问题的方法。

最后学以致用：

乙烷、乙烯、乙炔分子中的共价键分别是由几个σ键和几个π键组成?

【课堂总结】：

综上，通过四个思考题，层层推进，在“能量最低原理”这个总思想的指导下，使学生逐步了解共价键的形成过程，以小组合作探究的模式，运用类比的思想，对比的方法，在不断探究的过程中，抓住核心，最终学以致用，即完善了学生的知识体系，还培养了学生学习微观世界的各种能力，最终，站在科学思想者的肩膀上，将知识转化为力量，回报社会。

知识层面：共价键的形成条件-----本质-----特点-----类型

方法层面：获取信息、多角度看待问题、对比归纳

情感层面：

【作业布置】

【板书设计】

上文提供的人教版化学高二上册共价键说课稿模板，大家仔细阅读了吗?更多参考内容请关注威廉希尔app 。

相关推荐：

高二上册化学化学生产过程中的基本问题说课稿怎么写：选修二

高三上册化学纯碱的生产说课稿怎么写：选修二