提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了高二上册化学说课稿怎么写，欢迎大家阅读。

【教学目标】

知识与技能：引导学生认知原子核的结构，懂得质量数、核电荷数和AZX的含义，掌握构成原子的微粒间的关系;知道元素、核素、同位素的涵义。

过程与方法：通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。

情感态度价值观：通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程。通过“化学与技术——放射性同位素与医疗”，引导学生关注化学知识在提高人类生活质量中所起的作用，形成可持续发展的思想。

【教学重点、难点】

1. 重点：构成原子的微粒间的关系;

2. 难点：核素、同位素、元素及同素异形体的区分。

【课时安排】

1 课时。

【教学用具】

多媒体、板书。

【教学方法】

教师启发讲授和引导为主

【教学过程】

教学活动

学生活动

设计意图



【引入】首先请同学们回忆一下以前的知识，回答这样一个问题：化学变化中最小的微粒是什么?

【讲授】原子是是化学变化中的最小微粒，也是构成物质的一种基本微粒，那么原子是不是物质组成的最小微粒呢?事实上原子并不是最小微粒，它也有自身的内部结构。而物质的组成、性质和变化都与原子结构密切相关。这节课我们就一起来讨论一下关于原子结构的问题。【板书】第一节 原子结构

【讲授】下面我们先来看一段实验

【多媒体显示】flash 播放卢瑟福的粒子散射实验

1.卢瑟福实验示意图

2.实验结果示意图

[

【提问】

现在请同学们思考：1.绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，原因是什么?2.为什么有少数α粒子却发生了较大的偏转?3.极少数的α粒子几乎象是被金箔弹了回来，原因是什么?

【归纳、小结】

卢瑟福的原子核式结构模型理论认为：原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电荷，位于原子的中心;带负电荷的电子在原子核周围的空间做高速运动。

我们已经知道原子由原子核和核外电子构成。那么，原子核的内部结构又是怎样的?电子在核外空间的运动状态又是怎样的呢?

【板书】一.原子核 核素

原子核的构成

【学生阅读】

教材第三页：构成原子的微粒---电子、质子和中子的基本数据。

【思考、讨论并回答】

教材第三页表格下的三个问题。

【板书】(引导学生小结)

a、数量关系：核内质子数=核外电子数

b、电性关系：

原子：核电荷数=核内质子数=核外电子数

阳离子：核内质子数>核外电子数

阴离子：核内质子数<核外电子数

c、质量关系：质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)[

【迁移与应用】

1.在科学研究中，人们常用3717Cl符号表示某种原子，请你谈谈图中符号和数字的含义。

2.某二价阳离子含有10个电子,12个中子,求质量数。

3.元素R的一个原子，质量数为 a ，其阴离子Rn-有b个电子，求中子数。

【讲授】

元素的种类是由原子核内的质子数决定的。元素是...

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