您当前所在位置:首页 > 高中 > 说课稿 > 高二化学说课稿

化学高二垃圾资源化说课稿范文

编辑:

2015-12-10

2.教学资源的开放性措施

学生记录自己最近7天每天扔掉的垃圾,并填表。同时调查北京市每天产生垃圾量,以及垃圾的主要类别,查找资料,了解北京市垃圾处理方法。

3.问题情境的开放性措施

①请同学们思考垃圾问题与我们有关吗?

目的是由学生已有知识出发,引入新课使学生进入问题情境。

②同学根据记录讨论:如何实现垃圾分类,同学们认为你扔掉的垃圾可分为哪几类?你认为垃圾分类有必要吗?

知道垃圾的分类方法和学会如何对垃圾进行分类

③请同学们谈谈,作为地球人,为了减少污染,节约资源,我们可以做什么?

目的是养成和培养学生少扔垃圾,垃圾要分类和回收,节约资源,减少浪费,可持续发展意识

4.学生活动的开放性措施

如校内其他学科资源、学校周边的博物馆、公园等教学资源的开发与利用,请具体列出开发的各种资源及如何利用的简要思路

网上资源:从固废网上了解我国垃圾资源化的现状,以及垃圾的分类和处理办法。

从小区和学校垃圾桶的设置,看垃圾资源化的公民意识。

5教学过程描述

课堂教学阶段任务

教师活动

学生活动

预期效果

环节1

 

从学生课前预习活动中,提出问题,展示图片,创设情景,引入主题,引发同学对垃圾、环境问题的关注。

 

 

 

 

 

环节2

 

请同学们汇报和展示收集的资料,明确垃圾问题就发生在我们日常生活中。明确分类、回收的重要性。

 

 

 

 

 

 

 

环节3

 

学习垃圾分类的方法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

环节4

 

根据垃圾的构成,学习垃圾的处理办法。学生讨论用化学的方法对垃圾进行综合治理,如“白色污染”塑料的降解方法。

 

 

 

 

 

实验探究:废牙刷柄的热分解和分解产物的研究。

 

分析电池的构成,讨论可回收的成分。

 

 

 

环节5

 

从垃圾的分类、垃圾处理的方法以及综合利用等方面学生进行小结,并提出保护我们的气圈、水圈和土圈,我们应该做什么? 

展示图片

 

【引言】请同学们观看图片,思考垃圾问题与我们现实生活的关系,垃圾的乱扔、乱放不仅造成污染,而且是资源的极大浪费,影响社会的可持续发展。

 

【提问】请同学们思考垃圾问题与我们有关吗?

 

 

 

【提出任务】1.请一位同学展示自己一周扔掉垃圾的记录表。

 

2.请班长汇报一周全班扔掉的垃圾,并分类。

 

3.一组同学汇报预习的第二问题,了解北京市一天的垃圾产生量以及年清运量;了解北京市垃圾的主要构成。

 

【提问】同学根据记录讨论:如何实现垃圾分类,同学们认为你扔掉的垃圾可分为哪几类?你认为垃圾分类有必要吗?

 

【提问】请同学们根据自己记录,对自己扔掉的垃圾分类,根据展示全班和北京市的垃圾量和垃圾构成,学生学习垃圾的正确分类。

 

讨论看书,书 P99垃圾分类方法

 

 

 

【提问】从同学的汇报中我们得到了什么信息?

 

请同学们根据垃圾的构成思考垃圾的处理方法有哪些?对北京市垃圾处理提出你的看法,并提出合理化的建议。

 

从物理和化学的角度讨论回收和综合利用的方法?

 

根据同学们提出的方法,请同学们看演示实验:塑料的溶解和燃烧。通过实验得到什么结论?

 

 

 

 

请同学们谈谈,作为地球人,为了减少污染,节约资源,我们可以做什么?

 

 

观看、思考

 

 

 

聆听

 

 

 

 

 

同学们根据自己课前准备思考?

 

 

 

同学们认真观看并聆听思考。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

同学思考并交流讨

 

(1)垃圾可以按照什么方式分类;

 

(2)垃圾分类的重要性和必要性。

 

同学汇报讨论的结果,提出分类的重要性,并提出垃圾是宝贵的资源,为了节约资源,减少浪费,防止污染,垃圾必须进行分类,并按照分类,进行回收、综合利用。

 

 

 

 

 

讨论思考垃圾的处理方法,提出综合利用的方法,特别提出“白色污染”如何防治的方法。

 

 

 

 

 

学生观察实验,说出现象,并指出用焚烧的方法带来的利与弊。

 

 

 

 

 

 

本节课我的收获

感叹

 

认识到垃圾问题关系到我们每一个人,关系到社会、国家、人类的可持续发展

 

 

 

 

 

知道垃圾问题就发生在我们身边,明确垃圾分类的重要性和必要性

 

 

 

 

 

 

 

从扔掉的垃圾记录,能够回答出垃圾可分为纸类、玻璃类、塑料类等。

 

 

 

知道垃圾的分类方法和学会如何对垃圾进行分类

 

 

 

 

 

 

 

 

 

年清运量很大,会浪费很多资源。

 

可回收资源丰富,认识到垃圾回收的重要性以及如何进行垃圾资源化。

 

学会和知道用化学的方法对垃圾进行处理和综合利用

 

 

有责任意识

 

养成和培养学生少扔垃圾,垃圾要分类和回收,节约资源,减少浪费,可持续发展意识

课后延伸

内容

方式与要求

预期效果

作业

 

 

社会调查:你生活小区生活垃圾的处理和回收利用情况,并提出改进意见。

写出调查报告

通过调查,培养学生的环保意识,尊重自然,爱护地球,树立可持续发展的意识。

             

六、学习效果评价设计

1.学生学习效果评价

在课堂中学生积极踊跃地思考并回答相关问题,落实相关的知识。同时在演示实验与学生实验中,培养学生观察能力和实验操作能力。应用知识解决新问题,将学习延续下去。培养社会责任感及公民意识。

2.教师教学效果评价

在教学设计中体现新课程的教学理念,将知识赋予实际应用的情境中进行,体会化学与生产生活的密切相关。

七、教学反思

本课题通过认识垃圾是宝贵的资源、以及对垃圾处理方法的介绍,对垃圾分类进行讨论,学会垃圾分类,了解垃圾资源的再生利用,理解垃圾的无害化资源化处理所设计的化学知识和方法,了解垃圾综合利用的途径,知道怎样减少垃圾的产生,树立节约资源和保护环境的意识,把保护我们的生存环境和可持续发展这种理念落实到实际行动中。

教学的实施中,通过学生对7天丢弃垃圾的记录;调查北京市每天产生垃圾量,以及垃圾的主要类别;查找资料,了解北京市垃圾处理方法,培养学生的环保意识,尊重自然,爱护地球,树立可持续发展的意识。并在教学中,学生观察实验,说出现象,并指出用焚烧的方法带来的利与弊,体味化学与社会的关系。

精品小编为大家提供的化学高二垃圾资源化说课稿,大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

相关推荐:

高二级化学选修一第四章说课稿:爱护水资源

高二化学选修一第三章说课稿:金属的腐蚀与防护

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。