高二硫酸的制备与性质说课稿

硫酸的制备与性质说课稿各位评委晚上好：

我是XX班的XX。

今天我说课的题目是《硫酸的制备与性质》。本节内容选自苏教版化学1专题四第一单元，为本单元的第二课时。教材以硫酸在工业上的地位和重要性为切入点，首先介绍了硫酸的工业制法。关于硫酸的化学性质，则以初中学过的酸的通性为基础，复习巩固了稀硫酸的酸性，再以一组探究实验引出浓硫酸的特性。最后回归到硫酸的用途，让学生体会化学在工业生产中的应用。

在初中，学生已经对硫酸的性质有了一定的了解，上节课又学习了《二氧化硫的性质与作用》，均为本课时的教学打下基础。同时，浓硫酸作为高中阶段学习的第一种强氧化性酸，为硝酸等强氧化性酸的学习做了铺垫。因此，它在教材中起到承前启后的作用。

基于以上分析并结合《学科指导意见》的要求，我将本节课的教学重点定为，硫酸的工业制法和浓硫酸的特性。

学生对浓硫酸特性的探究实验可能还停留在观察阶段，缺乏深层次的分析。此外，在初中学生已经接触到浓硫酸的吸水性与脱水性，然而对两者之间的区别以及浓硫酸的强氧化性相对比较陌生，学习起来有一定的困难。因此我将本节课的教学难点定为，浓硫酸吸水性与脱水性的区别以及浓硫酸的强氧化性。

针对以上内容我制定了如下的教学目标：

【知识与技能】

1.知道工业生产硫酸的基本原理，基本步骤和有关的化学反应;

2.掌握浓硫酸的特性：吸水性、脱水性和强氧化性;

3.说出硫酸、硫酸盐的用途;

【过程与方法】

1.通过浓硫酸特性的探究实验增强观察能力和动手操作能力;

2.通过比较浓硫酸与稀硫酸的性质差异学会比较的科学方法。

【情感态度与价值观】

通过了解硫酸的应用，体会化学与工业生产的密切联系;

结合本节课的内容和《高中化学课程标准》的要求，本节课我主要采用实验探究、交流讨论和归纳分析等方法，并结合讲授法、自主学习法和多媒体辅助教学法来实现我的教学目标。

我的教学过程分为以下四个部分：

1.创设情境，导入新课

我将运用教学录像展示硫酸的重要作用以及工业制硫酸的工艺流程。提出疑问：“接触法制备硫酸的工艺包含的三个步骤中所涉及到的化学反应是什么?”，引导学生用所学知识解释工业生产过程。激发学生的学习兴趣，让学生将生活实际与学科知识相联系，同时很好的复习了以前所学的知识。从而导入新课。

2.回顾总结，拓展新知

我将引导学生归纳总结稀硫酸与指示剂、活泼金属、碱、碱性氧化物以及某些盐的反应。

3.实验探究，掌握特性

我将采用创设情境—明确问题—提出假设—解决问题这种探究式教学模式。我会演示“黑面包”以及胆矾变色实验，激发学生兴趣，并提出疑问：“同样是发生了颜色变化，两者的反应原理一样吗?”引导学生大胆假设，通过对实验现象进行深入分析，并交流讨论，以此掌握浓硫酸吸水性和脱水性的区别。

之后，我将提出疑问：“除了吸水性和脱水性，浓硫酸还有什么特性呢?”以此引入浓硫酸氧化性的探究，我将引导学生从观察到的现象出发，引导学生设计探究实验，对假设进行验证。根据品红溶液褪色等现象得出结论，写出相应反应方程式。

在此基础上，引导学生比较浓硫酸与稀硫酸的性质差异，并对加热条件下浓硫酸与金属、非金属的反应差异以及常温下某些金属遇浓硫酸会发生钝化做适当补充。

4.细心观看，通晓原理

我会播放一段硫酸工业制法的视频，结合视频的相关讲解，引导学生掌握反应原理，牢记反应步骤，并自己得出反应方程式。并对硫酸在生产生活中的应用做相关介绍。

最后，我将对课堂进行小结，并布置形成性练习。

板书设计：

硫酸的制备与性质

一、稀硫酸的性质

1.指示剂

2.与碱反应

3.与碱性氧化物反应

4.与某些盐反应

二、浓硫酸的特性

1.吸水性

2.脱水性

3.强氧化性

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