用这首诗很自然的引出本节的两个大的内容：一是旅游是一种综合性的审美活动。二是旅游景观欣赏的方法。这样既可以增加教学的直观性和形象性，也可以为后面的教学提供一些生动的事例和依据! ( 讲授新课)

(板书) 旅游景观欣赏

下面我先说一下第一个大的内容：

板书一、旅游是一种综合性的审美活动

具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。我是引用诗的最后两句来讲解的。设计过程如下：

{分析这首诗最后两句孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。问学生这说明李白怀着什么样的心情呢?让学生分析总结出好朋友孟浩然去了扬州，船走远了，他还在江边望着，有一点原因是他和孟浩然的这种深厚真挚的友情，另一点原因是他也向往扬州的美景!设置问题：扬州美景美在哪里能惹得这两位大诗人都想去，孟浩然去了，李白也想去?}图片展示：{二十四桥 白塔 个园 扬州的美景：形象美，色彩美，动态美，听觉美!整体形象美， 再就是微风吹过，波光粼粼，这样具备动态美。水在流动时碰到一些石壁石桥就会发出悦耳的声音，听觉美。孟浩然到扬州之后会欣赏到这些美，得出结论旅游是一种综合性的审美活动。}

板书二、景观欣赏方法

我采用设置疑问法。{我是引用李白的诗《送孟浩然之广陵》前两句来引出并讲解解本知识点的!设计过程如下：分析故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

设置问题：为什么孟浩然要选在烟花三月下扬州呢?烟花三月时扬州区别于其他地方有哪些美景?

学生活动讨论总结：烟花三月烟波细雨 群花盛开 长堤春柳 玲珑花界 柳絮飘飘好似绿雾般的柔媚动人，加之山茶、石榴、杜鹃、碧桃等妩媚的花}

{那么孟浩然选对了时机!也就是说我们在旅游时要注意方法。

引出景观欣赏方法的知识点}通过这种设置疑问法有利于激发学生的学习兴趣。本节课主要从以下四个方法来讲旅游景观欣赏的。 板书

1、把握观赏时机(1)季节 (2)天气 (3)时间

2、选择观景位置

(1)距离：远眺，宜用于观赏山峦、大江、大河、大湖、海等。 近观，宜用于观赏峡谷、洞穴、一线天。

(2)角度：正视 侧视

(3)俯仰：仰视，宜用于观赏瀑布、星空

低临，宜用于观赏湖泊、池塘

3.读书实践

4.以情观景，情景交融.

下面我说一下第一个欣赏方法

1. 把握观赏时机

季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡夏翠秋金冬银的差异。因此，不同季节可以观赏到不同景色。一般地说，我国北方地区的山水风景最宜夏季观赏。越往南，山水风景观赏的季节越长，至华南地区，四季皆宜。但是南方地区一些千米以上的高山，例如黄山、庐山等，也最宜夏季观赏。

{我采用的方法是多媒体展示景观图片，让学生欣赏讨论，然后给与总结。设计过程如下：

欣赏哈尔冰的冰灯和北京的香山红叶———说明要选好季节。

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