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人教版高三上册地理我国的旅游资源说课稿范文

编辑:sx_yanxf

2016-09-22

提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率,下文为大家带来了高三上册地理我国的旅游资源说课稿范文,欢迎大家阅读。

一、说教材

1、教材地位

本节内容简洁,综合性强,涉及到交通通信建筑等各行各业,和学生生活息息相关,它们是学生较熟悉且非常感兴趣的。它源于生活,归于生活,是学习“对生活有用的地理”的好材料。

2、教学目的

依据新课标的要求,理论联系实际,改变地理学习方式,达到“学习对生活有用的地理,学习对终生发展有用的地理”这一目的。

针对以上分析,特制订以下目标:

知识能力目标:了解旅游业特点和发展旅游业的作用;了解我国丰富的旅游资源和十大旅游胜地。

方法过程目标:对四类旅游资源进行宣传推销活动;设计一次家乡旅游线路,当一次小导游。

情态目标:懂得爱护旅游资源,保护旅游环境的重要意义,激发爱祖国、爱人民、爱自然的情感。

教学重难点:我国旅游业的发展及作用,我国丰富的旅游资源。

二、学情分析:经过一年多的学习,学生已具有基本的学习地理的能力,同时他们具有思维较活跃,对地理学科较感兴趣,对各种信息反映迅速的特点。因此,本节课的学习应在掌握课本知识的基础上充分利用身边的信息,将课堂学习深入到自然、社会中去,从而实现学以致用的目的。

三、说教法

按照新课标精神,遵照以教师为主导,学生为主体,重视情感、态度、价值观,尊重学生情感体验为主线的原则,采用启发、讨论、点拨及电化教学相结合的教学方法,着重于设置情景,诱发思考,培养发散思维。具体作法是:先让学生回忆旅游景点天气预报,做游戏,再结合旅游经历谈理解,接着教师设问,组织学生结合内容探究归纳总结,上升到理性高度;最后反馈练习,巩固所学知识。

四、说学法

学前指导:引导学生关注电视台旅游节目,并搜集有关资料。

学中指导:尽量采用自主合作探究的学习方式,使静态知识动态化。

学后指导:突出重点,引导学生自我小结。

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