1、教法：

(1)通过案例教学法，培养学生分析问题，解决问题的能力。

(2)充分发挥现代教育技术优势，整合教学资源，实现教学的高密度、高效率、高质量。

(3)以问题解决为线索，进行情境教学。

(4)把研究性学习的方法应用于课堂教学

(5)充分利用点拨教学法

(6)采用近体性的教学原则

2、学法：

(1)通过自学，培养学生分析问题，解决问题的能力。

(2)通过合作学习，培养学生团体协作意识。

(3)以图示为线索，培养学生的读图分析能力。

四、教学过程

1、创设情境，导入正题

请大家看一组图片：(1)中国油气等资源分布图;(2)中国人口、城市分布图

通过对初中区域地理相关知识的再现，引导学生对图片进行仔细地观察、比较，从整体直观感知我国人口、资源区域分布不平衡的格局。在此基础上不失时机地提出如下问题：我国资源、人口的这种分布现状，对经济发展将产生怎样的影响?面对如此格局，你有什么好的建议?自然而然地引导学生认识到资源跨区域调配的必要性。

以上教学由学生最熟悉的中国地理作为切入口，从学生的最近发展区出发，激发学生进一步探求新知的欲望，遵循由已知到未知的教学规律。

2、展示案例，直观感知