学习生活，尤其要注意知识的积累。因此，威廉希尔app 高中频道为大家准备了高二地理区域发展阶段与人类活动说课稿，欢迎阅读与选择!

教材地位

区域发展阶段与人类活动这节课是前面区域差异性和整体性规律的体现和延伸，同时也是学生对人地关系的体会过程，为下一单元可持续发展学习的奠定了理论基础，是承上启下的重要一环。

教学目标

知识与技能：

能够叙述区域发展的四个阶段和各阶段发展的主要特点、面临的环境问题 和人地关系状况。能够提出区域再生阶段的整改意见。

方法与过程：

1、通过区域发展的推断探究，体会地理环境对人类活动的影响和人类活动对地理环境的影响，体会区域发展过的过程。

2、通过美国匹兹堡的发展探究，验证和纠正推断探究中的结论，体会地理 环境和人类活动的相互影响，实现对区域发展知识体系的构建。

3、通过对大庆市发展材料的阅读，锻炼学生阅读的能力和对新知识的应用 能力提高。

情感态度与价值观：

通过对区域发展规律的认知，体会地理环境和人类活动的相互影响，从 而树立协调人地关系实现区域可持续发展的观念。

教学重难点

1、区域发展四个阶段的特点、面临的问题和人地关系的识记。特别是再生阶段的整治措施。

(重点)

2、体会地理环境和人类活动的相互影响，实现对再生阶段的理解和实际应 用。

(难点)

教学方法

推导纠错法、案例分析验证法、对比归纳法

[探究活动1]

(1)了解区域开发实例。读课本“美国五大湖区矿产资源与钢铁工业分布”图。回答:

①五大湖周围的矿产资源主要有哪些?它们在空间分布上有何特点?②读出图中主要的钢铁工业城市,了解其分布。③五大湖地区的交通运输条件尤其是便利的水运条件对钢铁工业的发展有何影响?

(2)匹兹堡是五大湖地区的重要钢铁工业城市之一。阅读“知识窗——‘钢都’匹兹堡的开发”,完成下列要求:①以时间为线索,梳理匹兹堡的历史。②分析匹兹堡兴起的条件,画出简要联系图表。③思考在匹兹堡的开发初期人地关系如何?

(3)归纳区域发展初期阶段的要点,填写表格:

特点

人地关系

(4)跨出理解误区。区域发展都是以资源的开发利用为基础吗?请举例说明。

[探究活动2]

(1)读课本“美国五大湖区工业分布”图。①读出图中的主要工业中心,与初期相比,其数量发生了怎样的变化?②读出图例所示的工业部门,与初期相比发生了什么变化?

(2)阅读“知识窗——芝加哥—匹兹堡城市群的形成”。 ①读出图中城市群的范围(包括的城市)。②理解在区域发展成长阶段所面临的问题。

(3)归纳区域发展成长阶段的要点,填写表格:

特点

人地关系

主要问题

[探究活动3]

(1)读课本“20世纪 70-80年代美国本土人口分布的变化”图,

①总结美国20世纪70-80年代人口迁移的主要特征。

②分析五大湖区人口外迁的原因。

总结

精品小编为大家提供的高二地理区域发展阶段与人类活动说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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