二、 城市功能分区的成因

1.【图片展示】天安门广场、人民大会堂、中南海

【教师点拨】在我们的印象中，大城市的市中心一定是高楼林立的中心商务区，而我国的首都北京却是另外一番景象

【提出问题，学生讨论，分析原因】

【教师强调】城市的功能分区是一个动态的过程，并非一成不变，并举例----位于城市中心的工厂搬离原地，取而代之的是各类住宅小区。

2.针对经济因素，指导学生读图2-3-6《城市土地利用与付租能力》，并提出如下问题

①影响地租水平的因素有哪些?

②各种功能活动的付租能力有何不同?

③ABC三区域分别代表哪种功能区，理由是什么?

④经济因素是否主要影响城市功能区的分化?

【学生讨论，回答】

【巩固新知，加深理解】指导学生填写学案表格

表一  土地利用付租能力随距离市中心远近递减直线

表二   城市中各功能区的区位和分布

3.【课件展示】香港的高级住宅区与低级住宅区、北京的回民区、美国唐人街、黑人区

【提出问题】

【学生小结】职业、收入水平、民族和宗教等社会因素影响了人们对住宅区的选择

4.【课件展示】济宁市城市总体规划图（2008——2030年），知识卡片二

【提出问题】根据济宁市城市规划，未来中心城区将由四大板块组成，即市中区、济北新区、高新区和北湖旅游度假区，试分析四区的城市功能定位

【学生讨论，回答】

【教师小结】市中区---------商业区、行政区

 济北新区------任城行政区、住宅区

 高新区---------工业区

 北湖区----------旅游区、文教区

【教师点拨】政策对城市功能区的形成，起着重要的作用

【小结】影响城市功能分区的因素

【教师过渡】刚才我们看了两组图片，同样位于市中心，美国纽约是高楼林立的CBD—曼哈顿区，而北京则不同，故宫、天安门广场横亘于城市的中心，造成二者差别的主要原因是什么，下面，就让我们一起学习第三个大问题-----地域文化对城市的影响

三、地域文化对城市的影响

1.地域文化的含义

【提出问题】代表济宁市区地域文化的事物有哪些?

【D组同学展示运河文化图片】竹竿巷、铁塔寺、太白楼、东大寺等等

【教师过渡】让我们来看看专家是怎样定义地域文化的

专家一：地域文化就是最能够体现一个区域或一个空间范围特点的文化类型。它的特点是与周围环境不同的方面。

专家二：不同区域物质财富和精神财富的总和，时间上是指从古至今一切文化遗产。

2.感受地域文化的差异----北京、纽约

【教师点拨】地域文化对城市影响最突出的方面，应该还是城市建筑，就让我们以两个城市为例：一个是拥有古老文化的---北京;一个是赋有现代化气息的---纽约。看看它们在建筑空间布局和建筑风格上有哪些不同，这种不同又反映出两城市地域文化上的哪些差异呢?

【学生讨论   填写表格】

北京

纽约

城市中心建筑群(名称)

该建筑群的功能

城市建筑物高度的空间分布

产生文化差异的原因

【教师过渡】说到纽约的高楼大厦，我们会发现其实现在世界上很多城市的建筑景观几乎都是高楼大厦，城市特色并不明显。最能体现一个城市特色的，或者说体现这座城市地域文化的建筑到底是什么呢，著名作家冯骥才先生说过，“一个城市的建筑特色主要还是它的民居”

使学生有身临其境的感觉，不再觉得城市空间结构离自己太遥远，从而激发学生发现问题和解决问题的欲望。

培养学生根据图文资料获取地理信息和自主学习的能力，选取两个表格，协助学生理解经济因素对城市功能分区的影响，以此突破难点

结合乡土案例，拉近知识与生活的距离，使学生感到知识的实用性

结合考察成果，加深对地域文化含义的理解，培养观察描述、判断的能力

通过举例验证，让学生进一步理解地域文化对城市的影响，培养学生获取、运用地理信息的能力

思考小结

问题探究

【展示课件，课外探究】

【课题】课后查找资料，对比研究北京四合院和纽约洋房在建筑结构和风格上的区别，并探讨二者地域文化的差异

拓展延伸

学以致用

板书设计：

我认为板书设计除了要求简明扼要、美观规范外，最好能够启发学生思维，所以我在设计板书时就力争比较直观、系统、精练，争取既提炼要点，也突出重点、难点，揭示出本节

知识的内在联系，便于学生总结回顾的同时加深理解和掌握，我的板书设计是：

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