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一、教材分析

1、教材的地位与作用 本单元介绍了人类活动的地域联系的方式，采用了先总后分的编写手法。第一节为 总论部分，介绍了人类活动地域联系的主要方式：交通运输、通信和商业贸易。交通运输的 有关内容是本节的重点。着重介绍了以下三个方面的内容：一是交通运输的概念、现代交通 运输的五种主要方式;二是交通运输方式的选择，实现合理运输;三是国民经济对交通运输 的要求及运输业的发展方向。教材对交通运输介绍的比较详细，而对通信和商业贸易的介绍 相对简略。 教学目标知识目标： 举例说明生活活动中地域联系的重要性和主要方式。 理解交通运输、通信和商业贸易的作用，知道它们的发展方向。 了解不同交通运输方式的主要特点以及邮政通信和电信通信的主要业务。 技能目标 密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式。 情感与价值观目标 使学生认识到人类活动联系方式的多样化和日新月异的变化，以培养学生热爱祖国、建 设祖国的崇高热情 3、重点难点 五种交通运输方式的判断方法

、教学方法 采用读图法、讨论法、自学法、归纳法教学，使学生的注意力始终集中在课堂上。并创造条件和机会让学生充分发表见解，激发学生学习的主动性。 手段：利用多媒体信息，调动学生多种感官。把不同的运输工具、现代的通讯工具和上海南京路的繁华景观等生动直观的画面给学生留下深刻鲜明的印象。这样可以吸引学 生的注意力，唤起学生的求知欲，为攻破难点打下基础。

三、学情分析 现在的学生思维活跃、情感丰富，学习有一定的主动性，有较强的求知欲。因此对学 生作以下引导教学： 1.依据目标制作课前预习学案，注重基础知识的识记和重难点的引导与突破。 2.利用幻灯片化抽象为具体，人人参与的活动，调动了学习的积极性。 3.遵循理论联系实际的教学原则，学生联系生活经验，容易理解 四、教学过程 导入新课 同学们如果有亲戚朋友在外地，平时是通过什么方式联系的?如果要见面，会选择什么 样的交通运输方式?在选择运输方式时，主要考虑哪些因素? 由学生回答引出新课：人类活动地域联系的主要方式

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