期中考试结束了，做好高二期中考试语文质量分析可以帮助大家更好的总结这个阶段的经验，让下半学期的学习更好的进行。

一、试卷的构成和特点

本次期中调研试卷由语言文字运用、名著阅读(《红楼梦》、《三国演义》、《呐喊》)、文言文阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读、作文七部分组成，总计160分。本次考试的语文试卷是对以往命题方式和习惯的一次颠覆。试卷命题特别注重基础知识和课本知识的考查。试卷的难易程度适中，试卷的模式类似于高考，不可否认这种命题方式对于让学生提早熟悉高考试卷的命题特点、命题趋势、培养和提升学生的解题能了有一定的作用，但这也带来了不少弊端，最明显的就是，由于考试内容往往不是刚刚所学的课本里面的内容，学生渐渐地失去了课文学习的一个最大的动力，老师对课文教学也产生了懈怠的心理。整张试卷除了默写涉及到必修一至必修五以外，文言文阅读选自本学期所学必修五的《渔父》，比较注重文言基础知识的掌握，两篇现代文阅读，其中第一篇选自林清玄的《可以预约的雪》，对学生的能力要求比较高，后面的那篇论述类文本选自课本上的《论厄运》，能力要求相对较低，主要考查学生的概括、总结、查找信息的能力。

二、成绩分析

这次参加兴化市期中考试的一共有709人，全校最高分为121分。高分比例比较低，113分以上只有4人，及格率仅为29.33%。

三、答题情况分析

试卷中得分率比较低的主要集中在以下几题：

1、文言文翻译（答题技巧请点击>>>>文言文基本常识）

翻译的第一、二小题分别选自这学期所学的《渔父》，考到课本上的翻译，本应该得分高，可是结果却不尽理想。这两题全市的平均分分别为2.0、1.1，我们学校的得分为1.8、0.8。说明学生对文言基础知识、重点的实词、虚词以及在翻译中经常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，课后的复习巩固没有及时到位。

2、古诗词鉴赏（答题技巧请点击>>>>高考语文古诗词各题型解题技巧）

古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比较低得，学生在答题时，往往心情比较浮躁，没有把诗歌看透，就开始拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确，表现手法认识不清，导致这一大题失分严重。三小题当中第1小题得分低于全市均分，全市为1.6，我们学校仅为1.4。

3、现代文阅读（答题技巧请点击>>>>高考语文现代文阅读答题技巧）

两篇现代文阅读，第一篇文学类文本阅读第一题，全市均分2.5，我们学校2.0。根据学生的试卷答题分析，这一题学生的答题要求不符合规范，没有根据得分，做到分要点答题，答案没有条理，更有很多人答非所问，不知所云。第二篇论述类文本阅读中第一小题，对本段文字分层并且概括段落大意，可能平时很少涉及到这一类题型，拿到题目很多人不知如何下手。

4、作文（答题技巧请点击>>>>高分与你无缘？这八个高考作文写作技巧来拯救你）

本次作文题为有材料的命题作文——《快乐有多久》，我校均分为44.3，高分不多，低分多，有很多同学出现的严重走题的现象，普遍得分徘徊在三——四类卷。比较集中的问题有：审题不清，很多学生的作文都是围绕“快乐是什么”来写，开头、结尾的点题也都是“快乐是什么”。还有的学生开头点题，结尾小结，文章的主体不分则完全偏题。泛泛而谈，缺乏真情实感。另外还有很多学生存在字数不足、字迹潦草的问题。 5、客观题

客观题的第一题，考查学生的字音字形的辨析，其实题目本身难度不大，学生做错的原因还是审题不当，平时的训练大多数都是做的字音辨析，这次题目要求有的学生忽视了，认为和平时做的类似，导致很多人在B项和C项中犹豫。名著阅读的客观题得分也比较低，平时没有加强阅读，考试之前临时抱佛脚。 四、改进措施及设想

1、加强备课组建设，规范教学行为。坚决杜绝急功近利、忽视基础的现象。

2、加强备课组的教研，群策群力，集思广益。优化教学行为，优化训练内容，对本次考试中暴露出得薄弱点进行针对性的教学和训练，查缺补漏，落实双基。

3、想尽一切办法调动学生学习语文的积极性和主动性，培养学生学习语文的兴趣。

4、针对考试中出现的一些题目的答题不规范等问题，在平时的教学和课后训练中要有所体现，掌握不同类型题目的答题要求和技巧。

5、切实夯实学生的语文基本功和基础知识。

6、强化练习。发给学生的练习一定要有针对性，少做无用功。

7、作文教学要注意一下几个方面：

一、是加强审题、立意的指导。

二、是认真上好阅读课，指导学生高效积累素材、同时引导学生掌握思考的方法，

三、培养学生多观察勤思考的好习惯。

四、加强不同文体的规范训练，杜绝文体不清、四不像的作文出现，切实提高学生的写作水平。

总之，这次期中考试虽然结束了，但给我们大家留下的思考却远远没有结束。希望大家认真总结总结本次考试的闪光点与薄弱点。扬长补短，争取在本学期的期末考试中考出理想的成绩!

这篇高二期中考试语文质量分析详细讲解了大家在期中考试中存在的问题，不知道大家是否对接下来的学习有了一个新的规划呢?

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