从某种程度上， 学生通过期中考试，清楚自己的位次。精品小编准备了第二学期高二化学期中考质量分析报告 ，具体请看以下内容。

一、试题命制情况分析与评价

本次期中考试采用跨段封闭式自主命卷，试卷根据学校要求，按难度系数0.75的标准命卷，考查了《有机化学基础》全册内容，试卷命制基本符合《有机化学基础》学科课程标准。

本份试卷，单选题20小题共60分，主观题4题共40分，分值分布及试卷结构合理。1.试题考查符合学生的认知水平、认知规律和发展要求;试题内容科学、严谨，文字表达准确、简洁、规范。

2.试题突出了化学学科的基础知识、基本技能和基本方法，注重考查学生应用知识，分析、解决问题的能力，试题新颖且难易适中，无偏题怪题。如：选择题第1-10题，填空题第21题、22题考查最基础的有机化学知识，对夯实基础很有帮助。

3.题目的编制有一定的梯度，也有稍难题为尖子生准备。如选择题第18和19题，努力思考，考查点并不是很难，也能够完成。如实验题第23题，源于课本高于课本，考查到位。

4.值得商榷的地方。本卷同分异构体的书写作为有机考查的重要知识，没有在主观题中得到体现。主观题赋分不清楚，实验题空格太多，没空赋分不是很合理，为照顾大部分学生，简单空格给高分，难空格反而得分不高，对高层次学生不公平。最后一题计算题分值似乎太高了。

二、学生成绩统计及答题情况分析

1.本卷满分100分，全段理科总平均分及各班平均分等分布如下表：

7、8班理创班平均分70分，全段平均分57分，其中选择题段平均分为39分，主观题为18分。2个理创班无论是及格人数、优良人数还是是平均分相差都不大，基本正常。4个平行班，平均分相差最大的分值为7分，分值相差还是比较大。及格率班级之间也相差较大，优秀率相差不大。

2.答题情况分析

从得分情况来看，选择题得分率为65%;主观题得分率为45%，客观题得分率比主观题高。反应出学生在做主观题时候出错率更高，书写规范需要训练。

三、题目抽样统计分析

选择题采用涂卡，机改模式，有利于数据分析统计，选择题得分率统计如下：

从表格中可以看出，第1、4、5、1、题得分率较高，反映出有机物的分类和官能团类别、常见物质的水溶性、常见物质的结构等知识点掌握较好。第19题得分率最低，反应出学生对多官能团物质的反应存在较大的困难，需要加强训练。第9、12、14、15得分率低于55%，说明存在较大问题。知识欠缺在：学生在学习糖类、油脂、蛋白质这几中常见营养物质存在常识性的知识漏洞。答推断题时存在如下问题：①物质的推断问题，脑中不存在有机物转化关系网络图②新信息不会处理(知识迁移能力有问题)③遇复杂物质心中会慌乱(考试心理要训练)④同分异构体不会书写(需要拔高，思维有序性和严密性需要训练)第20题和第23题都是实验题，得分均为本份试卷最低的，包括第19题也是以实验为考查背景的。有机化学的实验依然是学生的弱项。

四、常规教学情况分析

期中教学质量分析，反馈得到如下问题：

(1)高二化学备课组的集体备课时有效的，不同老师任教的班级总平均分相差不大，但是班级之间还存在一定的举例，要因班施教。

(2)有机化学方程式难记。有机化学方程式与无机化学方程式有较大区别，学生初接触，感觉生疏，尤其是反应条件多样复杂，很难记清楚。(2)有些实验书中没有详细介绍实验步骤但又需掌握，比如苯的溴代、硝化反应，印象比较混乱。(3)有机物质名称多，难记，解题时有些不能顺利记起，要回忆很久才能联系。

五、期中教学反思、改进意见和措施

综合期中考试所反应出来的这些情况，我们采取以下几个应对措施：

1.将已学的重要有机方程式列出来，把有机反应类型、条件做好归纳归类，印发给学生记忆。

2.将苯的溴代、硝化反应，卤代烃取代反应和消去反应等重要性质实验原理、装置、步骤、检验方法等编写出来，印发给学生，帮助其梳理知识，加强理解和应用。

3.及时针对性地讲评练习。

4.备课和编写学案时，将重要知识、核心知识列出来，让学生记住。

5.讲授新课时，对于必修2出现过的知识，要复习、甚至需重新介绍。

6.及时检查、测试，反馈学生掌握情况，采取弥补和改进措施。

7.引导学生尽力做好复习，自己主动做好知识的梳理、小结;解题时多进行联系、对比;用自己的理解和思维方式构建知识网络，画出不同知识主题的思维导图。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的第二学期高二化学期中考质量分析报告，希望大家喜欢。

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