语文能力是学习其他学科和科学的基础，精品小编准备了高二年级语文期中考试试题分析，希望你喜欢。

卷面及作答情况分析

一、社科文。A卷B卷共用，社科文考试一直是高考的必考题，高二学生有必要提早训练。社科文以选择题的形式命题，共9分，设 3道小题，分别从理解能力，查筛选信息能力，综合理解能力方面考查学生。设题浅易，易判断，重点班学生得分高的较高，但普通班学生还是很不理想。毛病主要表现在：(一)，没有认真读题干;(二)理解能力差，根本没弄清楚题目的要求，也许有粗心的因素;(三)不掌握做题技巧，不懂筛选信息。

二 、文言文阅读分为A卷B卷，都设9分选择题10分翻译题。A卷选为出于课外人物传记，一般得分3—5分，B卷翻译得分在6—8分居多，很多学生得满分。从作答情况看

学生能够从选择题中获取信息，掌握一点答题技巧，但毛病还是不少，表现在：(一)得分点，学生不会找，找出后，译得不准确，也不易得分;(二)文言文常识积累较少，如“股肱”二字，译对的几乎很少;(三)第三句翻译中，看出学生实词、虚词掌握不牢，例：可  面  或，这几个译对的很少;(四)不用翻译的强行翻译，如：“洗马 ”“郎中”是官名不译，而不少学生还是强行翻译，“郎中”译为“医生”不止几个。(五)翻译太随性，笑话百出，错别字  太严重。例：“拜”---“任命”，错写成“认命”;“僮”---“僮仆”，错写成“僮朴”。

三、古诗鉴赏题，也分为A卷B卷。A卷从意象和技巧方面设题及情感方面设11分题，学生对意象掌握较好，作答得分2左右(满分3分)，而技巧2分，得分情况不尽人意，许多学生虽能答出用什么技巧，但缺少分析，或分析不当;思想感情考核查的愤怒较理想，但 还有部分同学抓不住要点，以至丢分。B卷设题稍浅易点，考查对诗句的理解及诗歌技巧，共11分，学生得6---8分居多，不算很差。从A卷B卷学生答题情况看来，存在的问题不少：一是理解能力词语含义不到位;二是对诗歌技巧掌握太少。三是学生答题很随意，答题顺序不讲究;四是作答不全面，或不深刻，缺东少西。

四、小说阅读，不分A卷B卷，分值25。一道5分多项选择，3道主观题。此题从小说人物形象、人物塑造方法、描写的作用及小说主题等方面设题，考查点多，而难度适中。学生得分15分左右。存在的问题：答分点不全面，考虑问题欠周全;对问题分析表达不够，如“烘托人物”“推动情节”答不出;还有就是考虑问题简单，思考不深入，“农民工问题”

的思考几乎没有涉及，可看出学生思维简单，没有对社会的关注。

五、综合能力题，此题丢分最多，问题很多。如14小题，没有按要求填上合适的诗文或词语，也没有用整齐的句子，而是用很平乏的语句作答，口语化现象多，得分在2—3分;15题考查双重否定句改写的肯定句，而许多学生没有按要求来改写，不注重语言表达的流畅，不讲究文采。得分多在2—3;16题考查的是把长句变短句，此小题丢分最多，几乎没有满分的学生。我想，原因应该在于平时没有练习过此类考题。

六60分的写作。都说作文是语文考试的半壁江山，此话一点不假。此次是新材料作文呢，4则材料都明显的表现一个“孝”字，审题上几乎没有难度，所以40----46分的居多，达到要求。好的方面：审题准，大多作文符合审题要求，跑题的很少;能用事实说话，或他人或自己;有布局谋篇的意识，尽管方法还不够老练。不足之处：个别学生写成父母对子女的爱：立意平庸，感情平淡，作文大同小异。皆言孝是中华民族的美德，古往今来不乏孝子，然后举几个例子，最后呼吁要孝敬父母，而为何要孝敬说不出更多的道理，也谈不出一点真情，套话连篇。

今后教学的方向及措施

成绩不一定能反应学生的真实水平，但卷面作答情况可以反映出学生掌握知识的优缺点，也能透露出教学的薄弱点。在今后的教学工作中，应该从以下几个方面加强：

一、课堂上注意讲练结合，注重与教材配合的练习，教会学生答题的思路及方法;

二、注重文言文实词虚词的积累，引导学生重视文言文，交给学生积累词汇的方法;

三、各类文体的训练要适当，扩大学生练习的“面”及练习的“度”，特别是重点班在这方面更加强;

四、注重基础知识的强化，加强阅读能力的训练;

五、指导学生审题，布局谋篇，提高写作能力。

语文教学任务是艰巨的，而成效是微薄的，需要我们每个教师脚踏实地，循序渐进，不能操之过急，拔苗助长。

高二年级语文期中考试试题分析就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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