根据期中考试的成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率的进行下一阶段的学习。精品小编准备了高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析，希望你喜欢。

一、对命题的评价

全卷着眼于考查现阶段(高中入学后近2个月)学生的基础知识及基本技能掌握情况。全卷难易适中，偏于英语基础考核，没有偏、难题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选篇和确定测试重点上都认真贯彻了“突出语篇，强调运用，重在基础”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查;试题的选材符合了二期课改要求，具有一定的时代感、知识性和趣味性，比如：阅读理解D篇关于实用性的语篇新题型能引起学生的思考重视，读完之后还能了解有关的知识;又如语法点集中时态、语态具有基础性和代表性。

二、考试成绩报告情况

表一 各分数段情况

表二 各大题得分情况

三、知识掌握的深、广度、基础及能力掌握情况，教与学两方面的原因的分析及改进措施。(教和学存在的问题及改进意见)

从各个大题的得分情况来看，学生的基础知识及能力掌握得不是很好。所反映出来的问题主要表现在：

1、中间60～70分数较多，尖子生80～90 不多11人，90以上没有，及格率尚可，因此如何有效地培优补差，大面积提高英语成绩，任务依然很艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，导致语法、单词拼写以及听力得分率有待提高。因此，在下阶段的教学中要继续注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练。

3、学生综合运用语言的能力不强，阅读理解题目稍微一变化就难于找到解决方法，与课内知识点挂钩的词汇语法，时态及翻译部分完成情况良好;但课外的听力阅读部分仍有欠缺因此，在平时教学中要重视培养学生综合运用语言的能力，不能单纯地讲语法，背课文。

4具体得失：  让学生多背课文，多默词组有好处;抓住根基知识的训练有好处

长句训练不够;阅读技巧及听力训练仍欠缺

以后的教学工作：

1、培养学生的自主学习能力，让学生作好“课前”、“课后”这两个环节的预习和复习环节工作，做到“多听多记多练”。注重学习基础，从单词、词组、句型扎实开始。

2、引导学生正确的学习英语的方法。听、说、读、写全面逐渐提高学生的学习能力，培养学生的语篇意识，扎实基础知识在语篇中的运用能力。

3、激发学生的学习兴趣。从课堂教学针对性有效性着手，吸引学生到课堂中来，课外通过开展读英文报/《新概念》的学习兴趣小组活动来迁移拓展课堂所学知识，引发学生学习的欲望。

四、典型错误以及对某些试题的重点分析(如试题所体现的能力、学生适应情况及教学导向等)

语法词汇中的典型：

1.听力部分：Short Conversations部分对需要两步得出答案的题目正确率较低;. Passage部分对句子较长的概述题判断有困难。

2.动词填空：study的过去分词拼写问题：studyed 第5题中对 inform 的用法不熟悉导致没有用合适的被动语态;第8题中since做原因状语从句引导词前后时态的用法;第10题主谓不一致，误写成have been wasted

3.完型填空阅读理解中的典型：学生对文章的意思把握不了，理解不了上下文。固定词语记忆不牢，说明基础知识很薄弱。学生的语篇意识需要不断培养。

4.翻译题中的典型错误：“解决问题”翻成deal with the problem的人较多，第3题中have access to 后加动词原形的学生较多，该词组掌握的不好For引导原因结构不能位于句首;

experience的拼写问题;lack做动词和名词时使用的区别有近三分之一未掌握;audience 的拼写及单复数掌握不佳

五、学科的期中考试成绩在年级(校际间、区)中的定位，学生的个案分析，起始年级的衔接情况等。

从这次考试来看，英语学习方面存在的问题很大，学习基础较薄弱。可看出大部分学生仅在初中机械性学习还能应付中考，但这种机械性学习能力难以适应高中学习。老师要通过学习方法和学习习惯的引导，让学生有更好的学习环境和学习欲望，相信我班的成绩会稳步上升的。

高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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