(5) “程序框图”语言不熟练，读图能力弱。高考肯定要考算法，在快餐中要注意反复训练。尤其是读图、读程序、填框图的训练;

(6)函数性质(奇偶、单调、周期)应用，还需要进一步训练;

(7)平面几何相关知识讲评时要突出一下，否则影响数形结合解决问题低能力;

(8)“五点法”作图，关键是取特殊点，最要紧的是计算特殊点的“顺序”;

(9) 基本计算功力不强。对于会而没有作对的题目失分是非常遗憾的。

概率缺少文字说明，以及半成品结论的应用 二、改进措施

发现的问题：本次考试从卷面上看，题型既考察了基础知识，又注重了能力的考察。发现学生对训练过的题型掌握得不够扎实，基础分没有拿足，得分率不高。做题后反思较少，不注重总结解题能力弱。学习方法不正确，疑点积累。老题新考，合情推理能力不强。概率缺少文字说明，以及半成品结论的应用。 解决问题的措施：

1. 反思前段教学的得和失，继续抓基础，更好的进行知识联系的梳理，帮助引导学生形成知识框架，能够做到多题一解。

2. 针对考试中出现的不规范之处，通过改进快餐训练，以及面批等措施来应对考试中的不规范答题的问题。

3. 在课堂上抓基础，课下抓落实。

四、教学建议

后阶段的复习，特别是第二轮复习具有承上启下，知识系统化、条理化的作用，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，如何才能在最后阶段充分利用有限的时间，取得满意的效果?从这次的检测结果来看：

1.连线织网，巩固第一轮复习成果

通过前一阶段的复习，大部分学生已基本掌握了基本概念、性质、定理，及其一般应用。但这些方面的知识，总的感觉还是比较零散的，特别是综合方面存在较大的问题。在后面的复习中，首要的任务是能把整个高中数学的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。2.重视研究，关注“考试说明”中教育理念

(1)加强填空题教学研究.填空题是学生高考失分最多的地方，今年高考增加了3个填空题，要特别关注,要加强方法的指导，本文转自免费数学资源网 www.edusx.net 转载请注明出处。

(2)把握要求，做好四个研究

研究教材、新《考试说明》，把握复习的范围，控制复习的度和量， 整个复习不偏离实际，不偏离方向。如在题目的难度上，切忌盲目拨高，花大量的时间做大量的难题。研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南。

研究学生的学习现状，围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生

的解题技巧和运算能力;有针对性地调整学习计划，做到有的放夭。

从这次检测来看，若能拿足基础分，也能得120以上的分的，但从学生的答题来

看尚显不足，这就需要我们的教师在教学活动中引起足够的重视。

每次考查，特别是在老师评分后，要对照答案研究失分的原因：是概念模糊、审

题不清、思考不周、判断失误、运算出错，还是方法不当、书写不规范、考试心理紧张等原因，自我查漏补缺。常出错的题可建立错误档案，闲时回看可收到事半功倍的效果。根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。

要强化思维训练，提高学生的逻辑思维能力。教师在教学过程中，精讲精练，应

帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构;讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点，怎样审题，怎样打开思路，运用那些方法和技巧，关键步骤是什么，可能出视的问题是什么，有没有其它方法，这些方法中哪些更常规、更适合。

研究高考试题，加强通性通法教学.加强解题规范性教育, 引导学生准确读审题,

有问有答,高考复习还是要以基本知识和基础为重点，特别是对前面复习不到位，知识点和方法技能掌握不牢固的地方，要及时查漏补缺。从平时复习中引导学生处理好：(1)会做与得分的关系;(2)快与准的关系。 (3)难题与容易题的关系。

③加强心理疏导。针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。教学中应注意分层教学，注意培优与补差工作。

4. 对重点的知识让学生通过反复做题掌握知识点。

5. 继续通过改错本等方式加强讲完题后的总结。

6. 自己多做题，争取对习题再次精选、重编，指导学生审题、分析解答。针对不同的学习阶段，对学生加强学法指导，查缺补漏，发现疑难问题及时解决。培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。

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