期中考试已经结束了，不知道我们老师是否还记忆犹新，是不是就关注一下考试成绩，把试卷分析评讲一下就过去了?以下是高中数学期中质量分析2015，供参考!

一、试卷评价

本次考试试题基本覆盖前期复习的所有内容，对函数、导数、不等式、三角、立几等重点内容进行了重点考查，侧重基本知识考查和常规能力的考查，注重通性通法的掌握和应用。充分考虑学生一轮复习时段的特点，既要考出学生的水平，又要保证学生数学学习的信心和兴趣。较好的体现了新课改的要求，基本符合2011年考试说明要求，没有出现偏题和怪题现象.整个试卷中中上档的题较多，基础题偏少，整个试卷难度基本适中。不同模式之间有一定的区分度。能注意考查学生的理解能力、计算能力、分析问题和解决问题能力，重视了数学思想与综合能力的考察，基本上达到了考查学生学习真实情况的效果。

二．考试情况及各题得分情况

本次考试我校情况基本正常，从试卷难度看与学生情况基本吻合。必试部分：县中：数学填空55.17，必试总均分119.26，栟中：数学填空52.31，必试总均分111.31，马中：数学填空47.92，必试总均分100.94;加试部分：县中26.70，栟中27.35，马中20.46;文科：县中105.40，栟中为99.27，马中89.21;理科总均分县中145.96，栟中138.66，马中121.40。

从加试和必试部分的差距来看，由于近期一直在复习加试，故加试部分得分尚可。必试部分训练较少，导致学生对已复习的内容遗忘较多，且综合训练较少，考前的学生的应试能力没能得到应有的调节，因而在试卷上暴露出学生基础题较生疏，学生解题心理较急躁，导致大量基础题得分不够理想。

从老师的工作状态来看，所有教师都是非常卖力的，绝大部分老师到位率非常高，对时间抓得较紧，由于进度紧，所有老师利用大量的休息时间进行讲课，平时对学生的学习情况盯得也比较紧。至于效果，我们相信“一份耕耘，一份收获”，最终的结果会好的。

各班得分情况见附表二：

三．本次考试中暴露的问题

1.基础知识与基本技能仍不够扎实，遗忘生疏现象较普遍。如填空题1~12，解答题15、17、18.

2.学生的计算能力和恒等变形能力较弱。原因是有些学生平时比较懒惰，遇到计算繁的问题就怕，总想找同学对结果或等老师报答案。

3.有些学生解题不规范现象和考虑问题不全面仍然存在。有的书写不够整洁，有少数学生解题不规范，缺少必要的文字说明，这些问题主要反映在解答题中特别严重，不能很好的抓住得分点。

4.对学生的审题训练不够重视。本次考试很多环节暴露出学生审题能力不强，缺乏仔细审题意识，审题不仔细，忽略题中的关键词语、条件，会做而不得分，甚至有的学生题目没有看完就开始做了，盲目求快。

5.对中学数学中所蕴涵的数学思想方法学生理解不到位。

6. 解决新题能力比较差。遇到一些平时没有见过题型就无从下手。

7.学生考试方法和心理素质等问题有待提高，遇到难题有的学生畏惧，有的学生又死死抓住不放，导致后边的能做的题目来不及或做不对等现象。

四.后阶段复习要求和措施

1. 每位教师要认真分析和总结本次考试的经验教训，特别注意分析本次考试暴露出的问题，从本次考试各题得分情况找出本班在知识点方面存在的问题，通过课堂例题和课后练习加以强化，提出改进措施并认真落实。

2.每位教师都要认真学习和研究教材和新的课程标准，研究2011年考试说明，还要研究11江苏高考试题以及其他课改省份的高考试卷，合理地确定一轮复习后半段的教学内容和教学起点，准确把握高考要求，分析考试的动向、高考的重点和热点，注意理论联系实际的训练，做到有的放矢，不做无用功，这就要求教师平时多上学科网，多找一些典型题，发现好题精选给学生再做，不能等学生做了才做，确保练习题的质量。

3.加强集体备课，多收集各地的信息，挖掘潜力

坚持每周两次的集体备课(一大一小)，提高集体备课效率，每次集体备课都要认真准备内容，形式，确定主讲人，做到统一进度、统一教学内容、统一练习，解决平时教学中遇到的实际问题，一轮复习必须考虑知识覆盖面、重视课本和强化课本，既要进一步夯实基础，又要能有效提高学生的解题能力。要能突出数学科的主干知识和高考的重点、热点，因此我们既要挖掘集体的潜力，又要挖掘个人自身的潜力，平时同志之间要相互学习和研究，取长补短。

4. 提高课堂效率，向45分钟要质量。

提高课堂效率主要抓住备课和上课二个环境，每位同志在集体备课的基础上必须认真备课，在备课过程中要注意例题和练习的选择，习题讲评要注重方法指导，要努力把握试题的本质、命题者的意图，注重思路分析和方法指导，得出明确答案。要通过例题讲解培养学生的审题能力和分析问题解决问题的能力，要努力使学生养成规范答题、仔细运算的习惯。习题要做到“四精四必”，必须重视“多题归一、一题多变、一题多解”的训练。通过开展组内教学教研课的活动提高课堂教学效率。

5.注重分层教学和继续做好培优、补差、医瘸工作 ，促进差生的转化，加强课后辅导，分层教学包含不同模式和同一个班级个体之间，在例题和习题等方面应该有所不同，通过个别谈话等方式做好差生的转化工作。

6.注重反馈，平时要多做有效练习， 规范书写，认真批改，及时讲评，要抓住特殊群体的学生，特别是两头的学生，这两部分学生都是很有作用的，差生决不能放弃。重视错题过关，对少数学生的错题要经常检查。

7.重视学法点拨和学生心理素质的疏导。各位老师平时多与班主任交流，及时解决学生的思想问题， 对学生既要严格要求又要真诚关心帮助。力争在期末考试中与县中缩短差距(4分之内)。

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