新学年的期中考试又将临近，相信各位同学都在紧张的准备中。期中考试是检验学生半学期所学知识的一次考试，成绩将直接反应学生即时学习的水平。以下是高中英语下学期期中考质量分析2015，供参考!

一、关于复习

由于是高中的新教师，教务处一直关心我们的教学进度。其实，虽然都是新教师，但毕竟也都是老教师，为了对所有的学生负责，大纲要求摆在那里，不完成教学内容显然就无法完成教材大纲的要求。因此，教学进度是硬性要求，本学期的课时较多，且在三个老师团结合作、各显神通教的努力下，皆如期完成必修三的教学任务。

不仅如此，备课组统一进度，预留出三个课时进行复习及考前各种考试题型做题技巧的辅导。人的记忆与遗忘是有必然规律的，一定时间的复习有利于知识的巩固与常握，本次考试六个班都发挥较正常，说明这个决定是正确的，那么在下半学期的教学中我们会坚持。

二、关于出题

总体难度把关不错，题型符合要求，考题内容尽可能合理分布在必修三的各个单元与章节，能够通过大题阅读别人的试卷后再臻选题目，必要处做适当处理，做到题目严谨，内容扣紧教材，且难度尽可能在大纲要求与学生程度之间寻求平衡。虽然水平有限，但自认为是一份较负责任的试卷。

出题认真细致，审题严谨把关。没有出现漏字错字，但是交付文印室并且审核之后，没有对印刷后的试卷重新检查，部分试卷最后两行印刷不清晰且由于不明之处试卷的前面，如听力部分、完型填空，虽然后面采取措施补救，但仍导致部分考室受影响。这个自我检讨一下。

三、关于答题

由于考前有较合理的复习安排及答题技巧的训练与指导，本次考试学生的答题明显规范，没有发现选择题打钩或打叉的不规范行为，但仅有个别仍然未准备铅笔。本次写作部分空白的同学很少，总体来说，学生考试态度较端正。当然，这也得归功于年段对考试过程性的严格要求。

1、这次做得较好是听力部分和短文短词。

先说说听力部分。原因有二，一是本学期的听力练习在年段的重视与协调下，比较有保证。大家统一进度，有坚持，学生开始比较适应高中的听力模式，因此答得比以前更好。二是试题做了适当处理。过去在出题时，我们三人对听力考试的题目选择都相当头疼，所有接触到的高中听力材料都是采用高考语速，这对高一考生显然不合理，想找到一份较接近高一学生听力能力的真的很难，其中两次出题有幸找到两份较好的高一听力，一份养中，一份福师大附中的，他们是名校，可他们高一听力考试的语速显然比高考慢，符合高一学生。因此，这次我决定对所选的听力材料做技术处理，将英语部分的语速降为90%，听力时间由15分钟变为17分钟。其实听起来变化并不明显，但学生在做题时无疑增加了信心。

由于第一次教高一，我们没把握这样做是否合理，但是所做的工作有益学生的理念应该是没问题。因此，今后的部分听力练习也打算做处理，这对增加学生的学习信心与兴趣有明显促进作用。当然并不是每一份听力都做处理，而且经过高二的过渡，最终到了高三肯定会与高考接轨。

短文填词是初中没有的考试题型，也是高考时对于我们这种学校来说较难的题型之一。平时在练习册出现不多，但是备课组一直能较为重视，本次复习大家都针对这种题型做了较多的练习与讲解。

2、本次做得较不理想的是完型填空与阅读理解。

先说说完型填空，由于试卷印刷问题，虽然后来各个班级都进行了补充说明，但是不少考场在讲解前，这一部分都已做了，英语考试时间一向较紧，学生不可能再重新回去审题，而第一段看不懂对他们后续部份的阅读与做题，显然影响深刻。这种题型一向较难，但这次我对印刷检查不够，显然有一定责任。

阅读理解做得不太理想。分析有以下原因：首先，学生平时练习应付，本次的第一题练习选自期中复习练习卷，备课组统一不讲解本题，因此同学没有的标准答案。可以看出作业不利的原因是，这题难度中等，且放在阅读部分第一题，认真做作业的同学，应该在第二次读题时很容易找出正确答案，至少做得不差，可我仔细分材这一题的答题得分率并不理想。也就是做过等于没做。其次，本次的阅读理解的篇幅虽然难度中等，但篇幅较长，这也是和初中的阅读理解差异较大的地方，而我们平时配合练习的阅读理解，考虑到学生程度问题，选自初三中考阅读资料，这和考试比较不接轨，学生不适应，也缺乏耐心，除了较好的同学不受影响，中下同学发挥都不太好。到了高二，我们将选择高一阅读资料来做练习，相信到时能做得更好。

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