学生的各种心理活动的产生都离不开情绪的左右，因此，保乐观积极向上的情绪是学生身心健康发展的前提条件。精品小编准备了高中二年级期末考试政治试卷分析，希望你喜欢。

一、试卷整体情况分析

本次考试以《课程标准》、高二政治必修4《生活与哲学》为命题依据，以课程改革与教学改革为导向，在注重基础知识、基本能力考核的同时，加强对学生的情感态度与价值观以及学习习惯、学习方式方法、思维方法等方面的考核。

试题由选择题和非选择题两部分构成，其中选择题30道(共60分)，非选择题4道(共40分)。从试题结构上看，选择题所占比重较大，非选择题比重较小。从试题难易程度上看，选择题偏重于基础知识和基本能力的考察，难度较小，难度值为0.77。非选择题相对较难，难度值为0.38。总体来讲，本次试卷偏易，试卷难度值为0.61。

从试题内容上看，选择题考察的内容比较广泛，涉及整个《生活与哲学》的内容，非选择题中，第31题主要考查创新的哲学理论依据和现实依据，属于直接设问型，审题较易;第32题主要考查历史唯物主义的有关知识，意在考查学生调动和运用知识的能力，涉及的主要知识点包括人民群众是历史的创造者和作出正确价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上;第33题主要考查学生运用知识分析问题和解决问题的能力，审题要求审清问题的内容是“我国是如何对待核能的发展的”，分析材料时要注意分析出主要原理，答题时要注意原理与材料有机结合;第34题主要考查人生价值的有关知识，本题属于复式问法，有两问，这会给学生审题带来一定困难。

二、试题的难度值及平均分

三、学生答卷情况分析

从总体来讲，学生的答卷情况还不错，选择题的正确率比较高，非选择题也有高分。但考生答题过程中也存在一些问题。

第31题满分10分，考查创新的哲学理论依据和现实依据，学生根据已有知识回答即可，但本题的得分并不理想，考生平均得分只有3.53分，难度值为0.35。

考生主要存在以下问题：一是审题不清，答非所问，脱离哲学道理答题;二是审题不准，本题有两问，有的考生两问回答时没有分开，有的两问回答反了，有的答了第一问忘了第二问，还有的第一问答了唯物论的知识;三是答题不规范，包括答题不分要点、一段到底，堆砌观点不展开，表述过于笼统或表述不准等问题;四是卷面的整洁与书写的规范问题，由于网上阅卷，考生书写不规范往往会导致评卷老师看不清或看不懂书写内容，得分偏低。

该题虽然侧重于基础知识的考查，但考生审题、分析等基本能力的欠缺，导致失分增加。这普遍反映了高二学生应试能力低下的通病。

第32题满分10分，要求用历史唯物主义原理分析党和国家关注人民群众生命财产，妥善安排灾区群众的生活的道理，学生很容易想到“人民群众是历史的创造者”这一知识点，而且回答本题不考虑结合材料，得分率较高。得满分10分的有291人，约占总人数的2.4%，得9分的有1153人，约占总人数的9.7%，得8分的有1586人，约占总人数的13.3%。但仍存在以下问题：一是审题不清，本题限定的知识范围是“历史唯物主义”，有的同学却用唯物论、辩证法的知识回答;二是作题缺乏技巧，主次不分，答题时应该先答与材料联系最紧密、最直接的原理，与本题联系最密切的原理就是“人民群众是历史的创造者”，但有的却到最后才回答这一原理，有些同学重点回答了“社会存在与社会意识的辩证关系”，偏离了主题;三是基础知识不扎实，关键句表述不准或不完整，如“人民群众是社会变革的决定力量”写成“人民群众是社会变革的主导力量”、“人民群众是社会变革的先导”等;四是卷面问题，这是共性问题，不再赘述。

第33题满分10分，是本次试卷中审题和答题难度最大的题，得分率很低，0分的占20%，3分的占20%，得分集中在3—6分。

本题存在以下问题：一是不会审题，本题要求结合材料，运用《生活与哲学》的知识回答问题，有相当一部分学生拿到这种类型的体现类问题时不知所措，思维混乱;二是不分析题型，本题设问要求说明我国是如何对待核能的发展的，应侧重从“怎么办”角度思考，但有的答“是什么”或“为什么”;三是知识运用能力差，遇到这种题，有些同学也能回忆起所学知识，但是不知道哲学知识应该用在哪些方面，其实对于重大的时政问题，其体现的哲理是非常明确的，比如看到“总体上”、“决心”这些关键词，就应想到矛盾主要方面、主观能动性等知识点，老师在这方面应加强引导;四是学生只会抄材料，不会分析材料，不能做到理论和材料的有机结合。教师应引导学生注意，“多多益善”并不是答案很长，内容很多，而是回答问题的角度多。

第34题满分10分，该题很常见，平时也作过类似的题目，学生回答起来问题不大，但仍存在以下问题：一是审题不清，本题属于复式设问，看似一问，其实两问，学生审题不仔细，或者只答一问，或者两问颠倒，还有的偏离主题，回答价值观的作用;二是基础知识不扎实，知识点答不完整;三是理论与材料完全分离，存在“两张皮”现象;四是表述不规范，没有哲学术语，有的甚至是在写作文，全部是大白话，缺乏学科思维。

四、教学建议

针对学生答卷中存在的问题，对教师以后的教学提出以下建议：

1.要继续加强基础知识教学，强化学生对基础知识的理解和记忆。学生答卷时出现的表述不准确和知识点不完整等问题与学生的基础知识不牢固有直接关系，这要求教师在教学过程中要严格要求学生巩固基础。

2.强化审题能力的培养。本次考试主观题审题难度并不大，但仍然存在审题不清甚至不会审题的情况，说明学生的审题能力较低。这要求教师在平时教学中应加强对学生进行审题能力的训练，包括各种题型的审题、答题思路、技巧以及材料的概括提炼、关键句的分析等，提高审题的准确性和答题的针对性。

3.要特别重视知识运用能力的培养。这是答好主观题的关键。学生在回答主观题时往往不能将所学知识与材料有机结合，这说明学生运用知识分析问题的能力和语言组织能力比较欠缺。这要求教师在教学过程中要把理论与具体事例相结合，培养学生运用知识的能力，同时注意培养学生通过材料归纳知识的能力，这两者结合有助于学生在答题时做到理论与材料的有机结合。

4.注重答题规范化的培养。教师对平时的作业要求要严格，特别是主观题，要求学生规范答题，形成规范答题的习惯，这样在考试中才能做到规范化。

高中二年级期末考试政治试卷分析就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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