3、况修短随化，终期于尽!古人云：“　　　　　　　　”，岂不痛哉!(王羲之《兰亭集序》)

4、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望;　　　　　　　　　(鲁迅《纪念刘和珍君》)

5、夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深苍寒犬，吠声如豹。　　　　　　　 ， 。(王维《山中与裴秀才迪书》)

6、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。　　　　　 ，　　　　 。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》)

7、客曰："月明星稀，　　　　　　　　，此非曹孟德之诗乎?(苏轼《赤壁赋》)

8、寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。　　　　　　 ，　　　　　　　　(苏轼《赤壁赋》)

9、夫人之相与，俯仰一世，　　　　　　 ，　　　　　　　;或因寄所托，放浪形骸之外。(王羲之《兰亭集序》)

10、明月装饰了你的窗子，　　　　　　　　　　　　　。(卞之琳《断章》)

11、悄悄的我走了， 正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，　　　　　　　　　 (徐志摩《再别康桥》)

12、人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，　　　　　　(《采桑子　重阳》毛泽东)

13、恰同学少年，风华正茂;　　　　　　?(毛泽东《沁园春　长沙》)

14、黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，　　　　　　　　 。(夏衍《包身工》)

15、空山不见人，　　　　　　　。返景入深林，复照青苔上。(王维《鹿柴》)

五、对联(共10分，每题2分)

1、按要求对出下面相关的词语。

①天对地，雨对风，大地对天空。山花对　　　，赤日对

②北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作了一副对联，其中巧用了茅盾的小说的篇名。请你补全对联：一代文章推　　　　，毕生心血似

2、给下面的上联对出下联

③一条大路通南北，　　　　　　　。④一门父子三词客，　　　　　　　　　　。

⑤扫千年旧习，　　　　　　　　　。

六、作文(50分)

请以“我的高中生活”为题，按要求作文。

要求：1、题材自选，立意自定，体裁不拘;

2、写出真情实感，800字左右。

参考答案：

一、现代文阅读(共16分)

1、A (3分) 2、这组词语让我们更真切地看到了当时世道的可怕，以及这种非人道的时代对当时人们的摧残和折磨。把这种过去了的可怕情形复现出来，也可以让我们这些后来者更加理性地对待这个社会，更加珍惜当前平静、安宁而有秩序的社会。(4分)

3、不轻松。送走包弟后，巴金无法入睡，可见他并没有因为送走包弟而感到轻松，反而背上了沉重的心理负担。(4分)

4、作者发自内心的自遣自责，当年像甩掉包袱一般将包弟送到医院的解剖桌上，终成为作者心上永远也无法卸却的重负。这样的自遣自责一方面是解剖自己，具有摄人心魄的力量;另一方面，又为将来人们提供一面值得借鉴的镜子。(5分)

二、文言文阅读(共19分)

5、D (3分)(A ⑨ 不能译为“它的”;⑩不能译为“他们”。B ⑥⑾不能译为“我们”; C ⑨是助词)

6、C (A B D 是形容词，C 不是)(3分)

7、D (3分) 8、A(3分) 9 D(3分)

10、译文：是因为他们探究思考得深入而且广泛。(4分)

三、古诗鉴赏(共10分)

11、(1)“仰观宇宙之大”“天朗气清”(2分)

(2)“俯察品类之盛”“清流激湍” (2分)

(3)“崇山峻岭，茂林修竹”;“清流激湍”“惠风和畅”。(2分)

12、这些景物并不是单纯客观存在之景，而是贯注了诗人主观心性的感情化了的景物，从诗的最后一句看，宇宙万物虽有差别，但它们给作者的感受都是崭新的、可爱的。(4分)

四、根据上下句的意思填空。(共15分，每小题1分，错字漏字不得分)

1、万类霜天竞自由　2、萧瑟秋风今又是，换了人间。3、死生亦大矣

4、真的猛士，将更奋然而前行。5、村墟夜舂，复与疏钟相间。 6、白露横江，水光接天。7、乌鹊南飞8、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。9、或取诸怀抱，晤言一室之内。10、你装饰了别人的梦。11、不带走一片云彩。12、战地黄花分外香　13、书生意气，挥斥方遒14、将是无法抗拒的。15、但闻人语响

五、对联：(共10分)

1、①海树，苍穹 ②《子夜》，《春蚕》2、③两边小店卖东西　④千古文章四大家 ⑤树一代新风(或 树世纪新风)。

六、作文(50分)(略)

终结测试分析

一、试卷结构及思路

高一年级使用的语文课本是人教版，我用10个周的授课时间，完成了必修(一)的教学任务。虽然教学任务繁重，但是我们根据学生实际，备课组对教材做了一些相应的处理。第11周学校对进入课改的高一年级进行一次质量测试。

语文科试题的命题任务由高一年级备课组承担，备课组在征求意见，认真讨论的基础上，确定了试卷结构和命题思路。

1. 试卷结构：试卷共分六个板块设置。第一板块为“现代文阅读”，设4道小题。第二板块为“文言文阅读”，设6道小题。第三板块为“古诗鉴赏”，设2道小题。第四板块为“课文名句填空”，设15道小题。第五板块为“对联知识”，设两大题5小题。第六板块为作文。整张试卷除作文外，共设小题32道小题。

2. 命题思路。1)立足于思考能力。不论是第一板块第3、4、5小题，还是第二板块第8、9、10小题的设置，以及第三板块11、12小题和第五板块第2小题的设置，都分别从理解、分析和创造方面，考学生思考能力和实际运用能力。2)考学生对课文的熟悉能力。新课改倡导学生自主学习，合作探究，也要求教师民主教学，尊重学生的创造精神。但是，在教学中也经常出现一种倾向：课堂气氛非常热烈，学生参与教学的热情很高，但很多时候对文中的关注不够，甚至置文本于不理。因此，造成学生容易忽视那些经典范文，只想着热闹和创新。经过一段时间的反思后，我们认为有必要让学生回归文本，熟悉那些经典文章的名句，因而设置15道填空题。3)作文题设置的出发点是每个学生都有话可说，消除学生害怕作文的心理

二、 测试成绩及分析

我任教的两个班学生共100人，全部参加测试，其中最高分是95分，90分以上2上，80分以上19人，70分以下25人，及格率为61%。

分数评定之后，在讲评试卷之前，我对学生进行一次问卷调查，调查他们对这次测试的看法和有些同学考得不太好的原因。学生的意见归纳如下：

1、进入新课改以来，语文课堂活了，老师上课的理念方法发生了明显的变化。课堂活跃，气氛热烈，很吸引人，每个同学都争着发言，表现自己，很有成就感。

2、语文课没有标准答案，一个问题从哪个角度理解都行，只要讲出自己的道理就可以。因此，不看课文也可以上课。

3、喜欢上语文课，但很多时候不得不忍痛割爱。功课那么多，数理化英语哪敢放下，语文好像学不学都一个样子/

4、那里知道，高中考试和初中考试一点都不同。高中考试几乎每道题都落实到课文的知识点上，不熟悉课文就寸步难行。

在这里，我只分析考得好和考不好两种情况。

考得好的学生上语文课的态度是认真的积极的。一般都能够做到课前预习，课后复习，有些学生做到对课文内容滚瓜烂熟，有些甚至在课后还写了上课体会。考得不好的学生许多人都有这样的思想：语文学不学都同样，用许多功夫去学，也不见得就能考高分。另外，功课太多，顾了这科顾不了那科，语文科是最容易忽视的，就先放一边吧。于是利用语文课做起数理化来，利用语文早读读起英语来，久而久之，导致语文成绩滑坡。

三、 引起重视和正在解决的问题

我们应该肯定一个事实：新课改只有促进教学质量的提高，不会导致教学质量滑坡。新课改和教学质量的提高没有矛盾的地方。但是在教学过程中，我也发现一些需要解的问题。

1、语文课应该怎样既让课堂活跃，又让学生关注文本、回归文本。

2、在使用教材的过程中，我觉得人教版课本比苏教版等教材的优点更突出(这点已经得到许多同行的肯定)，但是在知识点的体现上不够系统，一个模块教完了，学生所学的知识并没有构成体系。

3、必修(一)的许多课文是规定要背诵的，但许多学生认为背诵课文是老教法，不体现课改精神。因此，许多教师对这一作法心存犹豫。

对于这些问题，我们认为是新课程改革中出现的正常的问题。不应该回避、不应该忌讳。我想，在今后教学中应采取以下措施：

1)坚持以新课改理念贯穿课堂始终。教师既要关注课堂，又要关注学生：学生既要参与教学，又要关注文本，熟悉文本。

2)利用一定的课堂时间，给学生补缺补漏，使学生知识形成体系。

3)坚持贯彻“双基”教学。“双基”教学与新课改精神并不矛盾。要敢于继承传统教法中的精华。新课改并不是对传统教法的全盘否定，而是在传统的基础上继承、发展和创新。

高一语文必修一期末试卷分析就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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