一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。威廉希尔app 为大家推荐了高三语文组第二学期教学计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一．指导思想

以《山东省普通高中语文课程标准教学要求》为指导，以“14年高考考试说明”为准绳，以提高学生的语文应试能力为宗旨，充分发挥高三语文备课组的集体智慧，研究学生一轮语文复习的现状，制定科学的、高效的、针对性强的高三语文复习计划，注重整体提高学生运用语文知识的能力，帮助学生更好地掌握解题技巧和应试策略，进一步提高语文成绩。

二． 复习要求

二轮复习目标是在一轮复习的基础上查漏补缺，加强重点知识点的训练和答题思路的规范，巩固提高，提升素养，以准确的知识和熟练的技能迎接高考。

1.进一步梳理各类实用知识，做到核心知识系统化，实用化。

2. 精选各类典型训练题，做到题型训练典型化;总结运用各类题型和解答技巧，做到题型解答模式化。

3.根据学生做题易错易混点进一步补充相关知识与方法，做好错题重温工作。在每日一练、小综合、大综合等训练中有所体现。

4.规范大小综合训练，平时训练考试化;专题突破训练、大下综合训练、作文等训练内容一体化。

5.加强思维能力训练。要引导学生学会读材料;要给学生各类语文问题的科学的思维模式;要给学生留出较多的反思时间，并进行内容、方式等方面的具体的科学指导;改革教育教学方式，守住口，放下手，加强课堂讨论，注重学生自己总结。教师和学生一道总结出实用有效的知识和解题方式，做到知识能力相结合，并针对核心题目多进行变式训练。课堂训练要练出能力，练出信心，讲评出信心。信心出状态。

6.加强师生交流，进行个性化辅导，做好语文边缘生工作。定出边缘生名单，积极进行交流辅导。

7.实行专项负责制。各专项负责人既负责各专项的学习时间、训练内容和测评方式，又为教研活动主备人，在教研活动中主持教研活动，印发相关资料，引导大家讨论确定学案稿，在大家讨论形成一致意见后，定稿，印制。印多少，印什么，由主备人收集大家意见，具体操作，集体负责。

8.加强复习计划性。在服从学科组计划同时，根据本班实际，确定好每节课、每个自习的具体学习内容和学习要求，每周五下午交给课代表，在周日下午反思课时间由学习委员将各科内容投影展示，让学生明确下周复习内容和要求。然后，张贴在专用周计划粘贴板上。

三.复习安排

以所定资料为主，再补充重点突破学案。

1. 用2周时间完成语言文字运用复习(张德起 荆翠翠负责)。

主要复习概括题、仿写题、句式变换题、得体题、图表题、评论题、改错题、其他新题型，一节自习+一节上课复习一个专题。注重训练、总结，重点归纳实用解题方法。8课时左右。

张德起为总负责人。

2.用2周时间完成语言基础再强化(肖丽 谭金燕 任金红等负责)

按照字音、字形、实词、虚词、成语、标点、病句等专题，依据活页材料、课件等让学生对各个专项的基本知识与做题方法有一个比较系统的了解，既总结上学期的每日一练，又为下半年的基础训练做好指导工作，便于学生更好地进行大小综合的基础练习。

谭金燕总负责。

3.用2周左右完成文言基础回归与强化(曹静 李岩负责)

回归课本，做回归练习四套，注重练习的系统化，对文言知识有一定涵盖性，3天左右完成。

早自习时间读必读必背诗文(利用笔记本和课本)。

重点突破翻译中实词、虚词、句式、修辞、文化常识等方面的落实问题。四个学案左右，带起对这几类基础知识的回顾与整理，被笔记本上的文言字词归纳即可。4天左右。每个部分有当堂练悟+课后保温训练组成。

曹静为总负责人。

4.用两周时间完成诗歌再复习(李美玲 姚晓敏负责)

3天时间进行古代诗歌核心知识再回顾，背练结合，可以让学生在笔记本上再整理，强化印象。

自习时间背诵、阅读笔记本三的诗歌诵读部分，完成对诗歌必背内容的掌握，学会鉴赏诗歌。

按照内容、形象、情感、手法等进行四个专题的再复习，重点查找问题，解决问题。四天左右完成。

适当进行诗歌综合测试，强化诗歌的综合训练，两套左右。两天时间左右完成。

李美玲为总负责人。

5.三周左右大、小阅读复习(崔桂静 霍明霞负责)

散文、小说、传记、新闻、科普等重点问题核心知识点再梳理，再回顾。两天左右。

根据本班情况，确定好重点练习的文体。

按照阅读易出现问题分专项进行训练，重点找出解决办法。15个学案左右。

进行阅读测试，可放在周末测试中进行。

小阅读一课时看基础知识，重点总结做题方法。练5套左右。

崔桂静为总负责人。

6.大小综合测试问题(梁荣强 宋桂娥 负责)

坚持每日一练，注重基础落实，题目要新颖，力避重复，做好错题重温工作。

小综合每周训练两套左右，配合语言运用、文言复习、诗歌复习、小阅读复习、大阅读复习等专题强化内容。以所发资料上的训练题为主。

每周一套模拟题。与周复习内容相关，融入错题重温内容，做好全批全改工作。

做好限时限量，查缺补漏，追踪落实等工作。

特别注意正规综合测试要在出题的同时，拟好“试题双向细目表”和“考试分析统计表”，印制在B4纸上，左为细目表，右为统计表，学生必须对照细目表完成统计表，实现分项反思总结。要求学生保存好细目表和统计表，以备级部检查。

语文模拟试题命题双向细目表(样例)

测试题总负责人：梁荣强

7.写作部分安排(赵宗生 宋振庚 刘向友负责)

每周五为写作课，周六为阅读课，两周一次大作文。

利用《一号作文》复习训练相关专题。利用“读写训练系列”进行作文框架训练，特别注意论点型拟题、总论点分论点设计、素材与论点一致性等重点内容的突破。小写作由赵宗生负责。

注重当堂评改，或者做后修改。找出模板，指出问题，提出解决办法。

利用专题素材，给学生补充人物、事件等素材，课内课外相贯通，注重素材积累与使用。读写训练中的素材最好能与所练作文一致，学以致用。素材工作由宋振庚负责。

大作文要吸收写作训练效果，写出过关文，对不过关的，要追究学生，直到写出合格文为止。每次作文选出摸板作文展示。模板作文收集印刷由刘向友负责。

以上各内容，1、3、5、6等内容由梁荣强重点审核。2、4、7等内容由赵宗生重点审核。

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