您当前所在位置:首页 > 高中 > 教学计划 > 高二语文教学计划

沪教版高二语文获得教养的途径教学计划范文:上册

编辑:

2016-09-12

(二)获得教养的最重要的途径

1、作者认为获得教养最重要的途径是什么?

明确:研读世界文学,也就是“逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富”。

2、“研读世界文学”世界文学对我们具体有哪些作用?请在文中第2短里筛选信息,分条列出。

明确:四个“使”。

⑴“可以使我们感到幸福和满足”,因为“有了鲜活的意识和理解”。

⑵“在自己与整个人类之间,建立起息息相通的生动联系,使自己的心脏随人类心脏的跳动而跳动”,即可以是我们领略到人类的所思所求。

⑶“使我们集中心智。”

⑷“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义”。

3、请一同学朗读第3段

思考:既然我们知道了经典的作用,知道读经典的重要,为什么有人读了经典作品却没有发现他的价值,没有获得教养?

明确:因为获得教养是有前提的,那就是“可教养的客体”,也就是个性和人格。

4、你觉得为什么和个性或人格有关?“爱的阅读”怎么理解?

明确:一个人没有个性和人格,一切努力也是白费。作者认为读书人要有爱的追求,要有理想,要有对知识的敬重。就是读书人自己必须是有获得教养的愿望,有完整的人格,有个性追求。如果人没有人格,没有个性,他的阅读也未必能获得教养。读书人必须有获得教养的愿望,有完整的人格,有个性的追求。只有这样的人,才把读书看成是获得教养、获得生命意义的途径。

5、作者认为阅读不在于数量,这里倡导的是怎样的读书观?

明确:作者认为读书是为了“心的教养”,他倡导的是“爱的阅读”,善于读书的人,并不追求数量,而只追求他心灵的获得,这是有效的阅读。阅读的本质不在于积累某些知识、提高某种技能,而在于帮助我们找到生活的意义。

6、作者之所以提出“获得教养是有前提的”这一问题,是作者看到生活中存在着许多诱惑,存在着轻视读书的现象,请于第4节中分条列举。

明确:(1)对书籍轻视,不愿埋头读书,只图生活享受。

(2)只看报纸和流行文学,不读经典作品。

7、阅读第4节,思考在我们现在所处的时代,我们到底要读什么样的书?

明确:作者建议读书应该从基础阅读开始,从“自己能够理解和喜爱的作品”开始,在提高能力的同时要提高阅读的层次,读“杰作”,因为读流行文学无法获得真正意义上的教养。

8、为什么我们要“认真对待” 杰作,“花力气”,“下功夫”读杰作?

明确:因为杰作不像报纸和流行文学那么适口,也因为杰作有巨大的思想价值和人文价值,如果我们只是肤浅地阅读,是不可能理解其精髓的,也是无法从中获得教养的。

9、第5节作者总括了前三节的内容, “我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的价值”,你如何理解?

提示:这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作,特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作,要有崇敬之心,庄重之感,如果没有一种敬重之心,是难以体会到杰作的伟大的。

明确:“自己的价值”就是对自我修养的追求,对精神和心灵的完善的追求,这样才能发现杰作的真正价值。而一些人对阅读杰作不愿意花力气、下工夫,是没能正确认识读书的目的,没有认识到自我修养的追求,因而也不会发现杰作的价值。黑塞的这句话阐述的是阅读的态度。黑塞阐明了一个认识,即问题不仅在于多读,更在于“爱的阅读”、“敬重知识”和 “心的教养”,——因为阅读的目的是为了获得教养,只有“用心”,阅读效率才能得到提高。在具体的阅读方法上,作者主张“从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”,“需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气、下功夫”。

六、课堂总结

通过这一节课讨论探究,我们明白了读书是获得教养的主要途径,我们要用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我,获得教养。

七、作业布置

熟读并仔细预习文章第二部分。

附:板书设计

获得教养的途径

赫尔曼·黑塞

教养的内涵  追求精神和心灵的完善

增强和扩展自我的意识

一(1-5)获得教养的途径

作用

研读世界文学是获得

教养的重要途径          前提

方法

二(6-7)阅读经典作品获得教养的必要性

上文提供的沪教版高二语文获得教养的途径教学计划范文,大家仔细阅读了吗?更多参考内容请关注威廉希尔app 。

相关推荐:

语文版高二语文第二单元教学计划范文:元曲五首 

语文版高二语文第二单元教学计划范文:诗六首 

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。