教学计划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是威廉希尔app 高中频道整理的高二上册语文教学计划，仅供大家参考。

教学目的：

1.初步感知诗歌物中见情、意味隽永、质扑晓畅等特点。

2.理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。

3.初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。

4.学习借鉴诗歌思维和语言技巧。

教学重点：

1.理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。

2.把握诗中蕴涵和象征的社会内容。

3.感受诗中的思维灵感和语言美趣。

4.认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。

教学方法：

1.诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华。

2.研究评析欣赏法。

3.当代诗艺欣赏讲座法。

教学时数：1课时。

教学内容与步骤：

一、导语设计

同学们可能喜欢的是中国古典诗歌，因为它的凝聚、它的隽永、它的神韵，是多少年沉淀的精华;但，这不是中华诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀之上，吸纳着几千年诗意的营养，借鉴外国诗艺手法，感受新时代的清新气息，创作了一大批新时代的乐章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏这些诗，我们会得到另一种美的熏陶，另一种情的感染，另一种文化的营养。今天，我们就一起来学习欣赏一组当代探索诗歌。

二、解题

《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。

三、研习课文

1.整体把握，理清思路

(1)教师范读(配乐)。

(2)学生自由诵读。

(3)学生单独朗读，师生评价。

(4)诗歌内容与形式总理。学生先用一句话谈谈感受，然后教师和学生一起总结：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉相连”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。

2.具体研习，落实重点，突破难点

(1)这首诗写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容?要求学生边读边思考边讨论。

点拨：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”;“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”;“簇新的理想”“蛛网”“雪被下的古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”;“迷茫”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情;第二组意象表现人民在贫穷落后面前没有失望，但希望仍很渺茫;第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走上了新生的起跑线上;第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。

(2)这首诗在运用意象上有什么特点?

点拨：A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。

B、意象群体通过递进组合，既表现祖国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到本世纪末沸腾的心灵情感历程。

设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。

(3)说说对诗中表达的思想感情的理解。

(4)诵读全诗。

3.欣赏品味

(1)体会圆周句式的表达效果。

点拨：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形式进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。

(2)象征和比喻的运用

点拨：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中的一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难;“新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来很有希望。

4.课堂训练

(1)概括各诗节的大意。

(2)说说对“刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你雪被下古莲的胚芽”的理解。

5.课堂小结

学生回忆总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。(见“教学设想”部分)

四、布置作业

1.熟读背诵这首诗。

2.课外找相关读物阅读，有兴趣的同学学写一篇赏析文章(可以就整体谈，也可以从某一角度谈)。

五、齐声诵读全诗。

精品小编为大家提供的高二上册语文教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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