一.重点研讨：

1。愚昧无知的华老栓急于治儿子的病可以不关心，但我们不能不了解一下刽子手康大叔杀害的是谁?他买的是谁的血?

-------夏四奶奶的儿子夏瑜。

2.他生前是怎样的人?

-----“家里只有一个老娘”“穷”得“榨不出一点油水”-----出身穷苦

“不要命”-----置生死于度外，不怕牺牲，无私无畏

入狱原因：被“夏三爷告官”(不先告官，连他满门抄斩--------社会黑暗)

告官：得赏二十五两雪白的银子----人性丑恶)

狱中表现：“关在牢里还要劝牢头造反”“说阿义可怜”(-----敌我不分，对象不清)

“打不怕”-------(不屈不挠，意志坚定)

“这大清的天下是我们大家的”----(目的不明)

人们对他的反应如何?

他革命：“啊呀，那还了得。”“发了疯了”(认为大逆不道)

他挨打：“这两下，一定够他受用了”(高兴得拍手叫好)

“打了这种东西，有什么可怜呢?”(毫不同情)

他受刑时：“人们潮一般向前赶”“颈项都伸得很长”----------(看热闹，麻木)

他死后：刽子手用人血馒头谋利

愚昧群众用他的鲜血为儿子治病

母亲上坟时“现出羞愧的颜色”“硬着头皮”

-------说明他从事的革命事业无人能理解，包括他的家人。也说明他所从事的革命是脱离群众的革命，是不彻底的革命。

3.提问：文中写了几家人几出悲剧?

华家和夏家两家两出丧子的悲剧。

4.哪家的悲剧更惨?

-----夏家。革命者为革命为民众谋福利而死，愚昧的群众竟毫无所知，并吃了他的血。

5.为何以华和夏为姓?

----暗示人们文中所写的华夏两家的悲剧实际上是中华民族的悲剧，是中国人民的悲剧。

6.故事发生在什么时代?

---点油灯 用洋钱 士兵衣服前后的大白圆圈 号衣上暗红色的镶边

“大清的天下”(清代)

7.写于何时?---1919年4月 五四运动前

8.有何社会意义?

总结辛亥革命失败的教训，唤醒人们要彻底地推翻封建统治，必须来一场新的革命。要消除群众的愚昧无知，必须要向他们宣传科学知识。这也与“五四”运动中所提倡的反对封建统治，主张“科学与民主”相呼应。

9.本文的主题是什么?(见书49 页“有关资料”)

------“《药》描写群众的愚昧，和革命者的悲哀;或者说，因群众的愚昧而来的革命者的悲哀;更直接说，革命者为愚昧的群众奋斗而牺牲了，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁，却还要因了愚昧的见解，以为这牺牲可以享用，增加群众中的某一私人的福利。”

小结：(略)

布置作业：深思研讨：造成这悲剧的主要原因是什么?

第三课时

教学目的：深入分析造成这一悲剧的原因;鉴赏本文构思上的艺术特色

教学重点：以《药》为题的深层意义和双线结构

教学步骤：一。分析

1.造成这悲剧的主要原因是什么?

-----封建统治的专制和严酷及其帮凶的凶残

封建社会愚民政策统治下群众的愚昧和无知

旧民主主义革命脱离群众，没有唤醒他们的觉悟，发动和依靠他们的力量。

2.为何以“药”为题?

------暗示人们：正像人血馒头不是治疗痨病的良药一样，脱离群众的革命也不是拯救中国社会的良方，要改变中国民众和中华民族的命运，必须进行一场彻底的革命。

二.研讨：1。本文的线索是什么?有什么特点?

----是“药”(人血馒头)。有明暗两条线索。

2.这两条是怎样贯穿全文的?(连接-----交织-----交织-----融合)

明线：华老栓刑场买“药” 茶馆小栓吃“药” 茶客茶馆谈“药” 坟场华大妈上坟

暗线：夏瑜刑场就义       夏瑜的血被人吃   夏瑜狱中斗争     坟场夏四奶奶上坟

时间：一个秋天的后半夜   当天早上         当天上午     第二年清明 (依时间顺序)

过程：(开端)            (发展)         (高潮)     (结局)(依故事发展顺序)

3.使双线交织的人物是谁?-----刽子手康大叔

4.使双线交织的物是什么?-----人血馒头

5.为何不以夏家夏瑜的悲剧为主线?---因革命者的悲哀是群众的愚昧带来的，这样安排使主题内涵更丰富更深刻。

6.由夏瑜的遇害你想到了谁?

清末女革命家秋瑾。

7.她与夏瑜有何异同?

----都是无私献身革命的革命者，都被人告发而被捕遇害。瑾与瑜同义，都是“美玉”义。：异：一是巾帼英雄，一是热血男儿;一为真实历史人物，一为文学作品中的人物。其实后者源于前者。

7.作者为何在结尾时在夏瑜的坟墓上添加了“一圈红白的花 ，围着那尖圆的坟顶”(“这没有根，不像自己开的，亲戚本家早不来了”“这地方有谁来呢?”)?

-----暗示革命者并没有被斩尽杀绝，还有后续者，还有后来人。未来革命仍有成功的希望。

“在这中间，也不免夹杂些将旧社会的病根暴露出来，催人留心，设法加以疗治的希望。但为达到这希望计，是必须与前驱者取同一的步调的，我于是删削些黑暗，装点些欢容，使作品比较的显出若干亮色，”

“有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他们不惮于前驱----既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔，在瑜儿的坟上平空添了一个花环 -------- 并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。

-------- --鲁迅《呐喊。自序》

8.学完课文后，有人在文题“药”后先后加了感叹号和问号，你们体会一下，该作何解?

感叹号：可以理解为：烈士的为革命牺牲而流下的鲜血竟成了民众治病的“药”。多么令人震惊/多么让人悲哀/

杀害了革命者后又用革命者的鲜血欺骗群众，谋取暴利，刽子手多么凶残，多么卑劣/

以“人血馒头”作为治病的良药，群众是多么愚昧无知/多么可悲可叹/

封建专制统治下的人们啊，“人血馒头”不是治疗痨病的良药/

旧民主主义革命者啊，脱离群众的革命不是拯救中国社会的良药/

问号：可以理解为：“人血馒头”能医治好“痨病”吗?什么是拯救旧中国病态社会的良药?

9.本课小结(略)

10.布置作业：结合本文的内容和主题，写一篇600字的随笔(读后感)。

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