明确：

⑴态度——阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重!这就是作者第五段中写的“我们先得向杰作表明自己的价值”如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。

⑵具体方法——作者主张“从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下工夫”。

作者在第七段中以自身的阅读经验说，思想家和作家的著作，“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。而人的经验不断增长，阅读不断深入，就能不断地从名著中有所发现，这就是所谓的“常读常新”。

教师：黑塞倡导的读书观是“爱的阅读”。善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得，这是有价值的阅读。

6.作为普通人，我们应如何读经典？

即：不妨把经典当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程。

7.如果我们带着得对教养的追求，以正确的阅读态度和方法去阅读，我们会有怎样的发现和体会呢？

齐读第六段相关部分。 明确：以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。

文章运用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅。

文章运用比喻论证和对比论证，强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。

四、教师小结(以诗化语言)，并引导学生自我反思

小结：

教养是一些习惯的总和。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，借以足够的时日，就将自然而然地散发出香气。

同学们，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。

读了此文，我们是否可以反思一下：我是一个有教养的人吗？

教师(边走动边提示)：拿起你的笔，把你头脑中想到的有教养和没教养的行为都写下来，简要扼要即可，有教养的行为写在左边，没教养的行为写在右边，标上序号。

这些行为可以是对父母的、对师长的、对朋友的、对陌路人的，也可以是对集体的、对国家的、对历史的、对自然的，更可以是对自己的，勇敢地反省，果断地把它写下来!

好了，看看自己哪方面的行为更多些。如果有教养的行为更多些，说明自己做得还可以，用力地握紧自己的右拳，在心里给自己一个鼓励。如果没教养的行为更多些，也不必气馁、颓丧，你应该庆幸，今天的语文课给你提供了一个自我反省、自我检点的机会，发现得早，你就会更早地改正自己的行为习惯!教养可以遗失，也可以重新捡拾起来。

五、结束语：

同学们，你的心中是否存在这样一本经典著作，你一直渴望读却总是没有读到?如果事实如我所说，那么，亲爱的同学们，当我们学完了《获得教养的途径》这篇文章后，你是否为了教养，为了精神和心灵的完善，为了更加明确生活的意义，有了一种更强烈的想读书的欲望?那么，别犹豫，拿起书本，读吧!

因为(幻灯展示)：阅读经典，追求教养，我们——“永远都在半道上”!

五.作业(知识拓展)：

( 一)请学生搜集有关书的名言警句，课堂交流。

(多媒体显示：

1.书是良药---汉朝刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”

2.书是益友---臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”

3.书是窗户---高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”

4.书是阳光---莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像没有阳光。”

5.书是钥匙---托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”

6.书是火---雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。”

7.书是利斧---卡夫卡说：“我们需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。”

8.书是源泉---乔叟说：“书的人类新发现的源泉。”

9.书是宝库---俄罗斯谚语说：“书籍是人类思想的宝库。”

10.书的灯塔---惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

11.书是长明灯---寇第斯说：“书籍乃是积累智慧的长明灯。”

12.书是航船——培根说：“书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。”)

(二)学生写读书感言，课堂交流。

生1：没有阳光的大地是寂寞的，没有书籍的人生是孤独的。

生2：人生如同大海，而一本好书就是大海中的航向灯。

生3：读书给生命以滋润，给灵魂以沐浴，给情感以充实。

生4：一盏烛光，营造出一种温馨的气氛;一本好书，熏陶出一个纯净的灵魂。

生5：好书是心灵的良药，能抚平成长中的伤痛。

生6：好书，使智者更智，使愚者不愚。

生7：好书是人生的良师，是生活的益友。

生8：深海探珍珠，书山求知识。

生9：立身以立学为先，立学以读书为本。

生10：读书，是获得知识的途径;知识，是实现理想的希望;希望，是将伴你登上成功的殿堂。

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