课题名称

Festivals

科 　目

高中英语

年级

高一

教学时间

1课时

学习者分析

高一学生文化基础较差，没有良好的学习习惯。在学习过程中，一些学生不积极参与，对英语基础知识和学习方法掌握的不好。虽然在初中英语知识的基础上，已经掌握了一些基本的英语学习方法，。在心理方面，学生好奇心重，追求成功的愿望强烈，但抽象思维能力相对薄弱。所以教学中，在考虑学生接受能力的同时，要恰当掌握教材的深度广度，激发学生的学习兴趣，对学生进行科学的、有效的思维训练，让每位学生体会到成功的喜悦。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.通过主题的引入、推导与应用，培养学生学习语言文化；

2.培养学生学习语言的兴趣以及不断进取、创新的优良品质　；

3让学生学习各国文化历史和节日的关系；

4使学生认识到节日活动蕴涵丰富的历史文化知识，使学生懂得必须尊重别人的风俗习惯，使大家和睦相处；

5通过对本课的学习使学生对节日进行更深入理解，使学生意识到节日不仅是一个民族历史的浓缩，民族精神的发扬，而且还是一个国家民族未来的寄托。

二、过程与方法

1.通过启发式教学法导入课堂，运用主题谈话法使学生对阅读更感兴趣，同时提高理解阅读能力。

2. 以小组形式活化课堂，合理运用情景教学法创设趣味的课堂情景。　

三、知识与技能

1.学习关于节日的单词短语；　

2.提高学生的阅读能力；

3.让学生学习节日和文化历史之间的关系；

教学重点、难点

1. 帮助学生正确的理解文章；

2. 四会词汇的灵活运用；

3. 用所学知识复述课文；

教学资源

1教师自制的多媒体课件；

2上课环境为多媒体大屏幕环境。

3教师准备的音乐文件。。

               Festivals教学活动过程描述

教学活动1

一，师生互动，激发兴趣

1 播放Silent Night孩子们喜欢的歌曲，Christmas is a foreign festivals.多媒体展示节日图片，漂亮的图片，包括了孩子们喜欢的圣诞节感恩节，六一儿童节，母亲节，教师节。

2提出问题

How much do you know  about foreign festivals?

What is your favorite festival?

Why do you like it ?

全班学生都畅谈自己喜欢的中外节日节日让学生把中西方的两个最重要的节日进行比较，使他们更进一步了解中西文化的不同。

3根据学生回答的，有人喜欢春节，引出主题。

教学活动2

二 春节歌曲营造欢快的气氛，同时提问题。

1 Can you tell me which festival the program is about?

2 How does your family celebrate the Spring Festivals?

3.Why do we calebrate the spring Festival?

2把学生分成2组，讨论春节的有关活动，装饰，饮食等。

教学活动3

三 小组活动，阅读中找出疑难问题。

1. 快速阅读，抓住大意，运用所掌握的句子描述节日个人活动与小组合作相结合，培养学生自主、合作的学习策略形成阶梯性任务链，层层推进，步步深入。学生在完成任务的过程中，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。

2教师发现问题讲述重点词汇

1）1try to do sth尽量做某事

2）prepare for 为…….做准备

3）sweep out  扫除……

4）hang up 把……挂起来

5）set off 使爆炸

6）dress up 着装

7）show  respect to 向……表示敬意

8）the lunar calendar农历

9）now matter how 无论……引导让步状语从句

10)the old saying谚语，常言

2观看课件，三个段落分别讲述春节的特色。

3完成课后习题。

采用任务连环套的设计和小组合作的方式，实现有梯度地呈现知识和任务，在相互构建中完成任务。训练学生利用阅读技能技巧　

教学活动4

　四 归纳总结。

本节课的内容设计遵循了创造性地使用教材的原则，将单元话题与多媒体相结合，使学习任务既符合课标要求，又贴近学生实际生活；本节课Reading以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识。总结一些节日.

American: Christmas、Martin Luther king’s Day  Valentine’s Day Easter Sunday  Thanksgiving Day

English: Christmas Day Remembrance Sunday

Chinese Festivals:Spring festival 、New Year 、 Labor Day、 ChingMing Festival 、The Dragon Bout Festival、 National Day 、The Mid-autumn Day

总的来说，整堂课有效的训练了学生的口语表达能力。在阅读的过程中，学生的预测、略读和跳读能力得到了训练和提高。后面的小组探究活动学生们表现的特别积极，总之，通过本节课的学习，学生了解了世界各国的节日及民俗，学会了有关节日的词汇，并能够丰富语言知识，提升用英表达的能力.

教学活动5

五 课堂总结，课外延伸。

同学们，“百里不同风，千里不同俗”春节是这样的，其他的节日呢？请大家课后登录“各国民俗网”，去了解各地的春节习俗，各国的重要节日，发现文化和节日的联系，选择自己最感兴趣的写一写，也可以写我们这里的春节。
拓宽学生的阅读视野，进一步培养学生了解节日习俗中的民族文明和传统文化的兴趣。