周别

教学内容

教学目标

1

1.26个字母的正确书写2.语音基础知识（音标及常见字母组合的发音）

3.摸底测试

1.    学生能正确书写英文字母

2.      学生能默写元音音标。

3.      学生能根据基本读音规则读出单音节单词。

4.      学生复习旧知识的基础上加强英语学习的自信心。

2

单词记忆法（划分音节法，归类法，构词法）

1.      学生能根据读音对多音节词进行有效记忆。

2.      学生能根据话题分类复习初中词汇。

3.      学生熟悉常见词缀所表示的意义。

3

简单句学习（5种简单句，实义词，意群划分）

1.      学生能有节拍地朗读所学短文。

2.      学生能准确说出简单句的各个成分。

3.      学生能根据意群及句子使用恰当的语调朗读短文。

4

1.基本时态（常见的动词及动词形式，动词时态和时间的关系）

2. 单词竞赛

1.      学生能说出5种基本时态及其动词形式。

2.      学生能明白不同的时态在语言使用中表述的不同含义。

3.      学生能使用正确的时态完成简单的任务写作。

5-6

第一单元：友谊

1.   话题：友谊

2.   语法：直接引语

3.   体裁：日记

4.   任务：解交友困惑

1.      学生能用简单的英语谈论友谊的话题。

2.      学生能用直接引语复述同伴的话。

3.      学生能在教师的引导下阅读理解Anne’s best friend。

4.      学生能写一篇日记记录当天发生的事情。

5.      学生能用提建议的句型为朋友解决问题。

6-7

第二单元：世界英语

1.   话题：英语

2.   语法：间接引语

3.   体裁：说明文

4.   任务：问路

1.      学生能了解英式英语，美式英语及方言有所区别。

2.      学生能明白学习英语的重要性，树立正确的英语学习目标。

3.      学生能用英语成功地模拟问路。

7-8

第三单元：游记

1.   话题：旅游

2.   语法：一般将来时

3.   学法：断意群

4.   任务：制定旅游计划

1.      学生能用一般将来时来讨论旅游计划；

2.      学生能根据意群来解读文章；

3.      学生能根据文章说出计划的各项利与弊；

4.      学生能模仿第二篇阅读写出一篇简短游记。

9-10

期中测试与讲解

11-12

第四单元：地震

1.  体裁：地震报道

2.  语法：定语从句

3.  学法：图式结构

4.  任务：震后演讲

1. 学生能根据原有的科普知识积极参与话题讨论与阅读。

2. 学生能用定语从句写出句子。

3. 学生能在教师的指导下利用图式结构写出演讲词。

12-13

第五单元：曼德拉

1.  体裁：记叙文（人）

2.  语法：定语从句

3.   学法：按时间顺序获取信息。

4.  任务：曼德拉

1. 学生能根据记叙文的特点快速整理信息。

2. 学生能理解文中的定语从句并用定语从句参与简单写作。

3. 学生能用第三人称写有关曼德拉的记叙文。

14-15

第一单元：文化遗产

1.  体裁：记叙文

2.  语法：定语从句

3.  学法：以时间与地点为线索

4.   任务：讨论

1. 学生能根据时间和地点变化的特点了解事件的发展过程。

2. 学生能理解文中的定语从句并完成相关的定语从句的练习。

3. 学生能就文化遗产的产权问题展开简单的讨论。

15-16

第二单元：奥林匹克运动会

1.  体裁：采访

2.   语法：被动语态

3.   学法：找异同，

4.   任务：模拟采访

1. 学生能通过对比和类比找出古奥运和现代奥运的相似点与不同点。

2. 学生能模拟采访某一奥运明星。

3. 学生能根据自己的特长和爱好参加奥运自愿者应聘模拟对话。

17-18

第三单元：电脑

1.  体裁：科普文

2.  语法：被动语态

3.  学法：利用原有知识参与阅读。

4.  任务：阅读

1. 学生能有意识利用原有知识参与科普文的阅读。

2. 学生初步了解科普文的体裁特点，并利用体裁知识参与快速阅读。

18-19

第四单元保护野生动物

1.  体裁：科幻故事

2.   语法：被动语态

3.   学法：在阅读的过程中积极猜测。

4.  任务：写计划

1.      学生能用猜测技巧积极参与阅读活动。

2.      学生在阅读完文章后能产生保护野生动物的意识。

3.      学生利用所学知识制定一个相对合理的保护野生动物的计划。

20

期末考试