【摘要】英语课堂教学的源泉来自于英语课堂教学计划。英语教学计划就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理，威廉希尔app 编辑了“高一英语教学计划”，供大家参考!

一、所教班级基本情况

本学期我担任高一(21) 和(22)班的英语教学，学生生源构成复杂， 普遍英语底子 差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。

二、教材分析

按照新课程改革， 本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修 (1) 和必修 (2) 两个模块。 (人教版)共 10 个单元内容。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新 课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，进行句子成分和基本句型的教学，为 高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。 具体安排： 对于 10 个单元，每一单元用 6 课时，课本的学习可以这样进行： 上新课 5 个课时，单元检测一课时。

三、主要措施

1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌 握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、 句型分插于 10 单元的新课教学中。 2、 认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作 业。 3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听 力训练 4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词 汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记 忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。 对个别 英语特差的学生尽量多批改、多指导。 6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出 一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读 方法。 7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻 教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人， 由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的 教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。

四、教学进度表 高一英语教学计划表 教学阶段 第一学期 目的 教材 内容安排 期中考试前：必修 1;期末考试前： 必修 2，并进行复习工作

增加阅读量，扩大词汇 人教版版教 量，培养学生的阅读能 材 力和综合能力 第1周 第 2-3 周 第 3—4 周 第4周 第 5-10 周 第 11 周 第 12--14 周 第 15--17 周 第 18—19 周 第 20 周 第 21 周 搞好高初中之间的衔接 必修 1 必修 1 unit1 unit2

第 一 学 期

定语从句 必修 1 unit3、 4、5

期中复习、考试 必修 2 必修 2 必修 2 unit1-2 unit3-4 unit4-5

期末复习 期末考试

高一英语上学期教学计划(五)

一、学生分析 这届高一学生生源构成复杂， 普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语 能力也比较差。 二、教材分析 按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修 (1)和必修(2)两个模块。 (人教版)共 10 个单元内容。为了使学生打牢基 础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间 的衔接，进行句子成分和基本句型的教学，为高一英语教学计划的顺利实施， 并开好新课做好准备。具体安排： 对于 10 个模块，每一模块用 6 课时，课本 的学习可以这样进行：上新课 5 个课时，单元检测一课时。 具体内容： 三、课程目标 本学期教学总目标是使学生在初中教育阶段英语学习的基础上，进一步明确 英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略; 培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。 1. 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。 2. 能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见和建议。 3. 能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。 4. 具有初步的实用写作能力 。 5. 能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动。 6. 具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。 7. 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。 四、课程内容

完成人教版高一必修两个模块的全部内容。适当增加泛听、泛读内容。 五、课程进度 1. 第一周 2. 第 2-10 周 3. 第 11--19 周 初高中过度衔接 必修一 必修二

4. 第 20--21 周期末复习 六、课程建议 1、提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特 别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力; 形成跨文化交际的意识和基本的 跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，扩大知识面。 2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实 践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。 3、优化学习方式，提高自主学习能力。课程设计有利于学生学会运用多种 媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。 4、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和 判断的能力， 发展与人沟通和合作的能力， 增进跨文化理解和跨文化交际的能力。

总结：威廉希尔app 编辑的高一英语教学计划就介绍完了，英语课堂教学设计还要受到教学内容以及学生年龄和心理特征等多种因素的制约。此外，教师要善于自我设计，扬长避短，发挥创造性。