编辑：sx_gaohm
2015-09-09
物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。精品小编准备了高一物理必修1第二章教学计划，希望你喜欢。
一、设计理念
探究性的学习方式，是学生运用所学知识和技能亲自探索新规律、发现新现象的一种高效学习方式。它是以问题为中心的课堂教学模式，用问题串联整个教学过程，老师的问题诱发学生产生疑问，进而提出问题，通过师生互动、学生小组讨论、学生独立思考等方式解决问题，学生在解决问题的过程中获得体验。这样的课堂上，能够激起学生的探究欲望，使学生始终保持积极探索的学习心态，他们的主动性会有很大的加强，学生能够运用已有知识、通过逻辑思维、形象思维、或通过设计完成探究活动。能够实现高效课堂的目的。
本节课突出“自主、善导、合作、探究”的教学理念，通过“提出课题—确定方法—成立小组—设计方案—合作探究—交流总结”等教学过程，使学生在自主学习、合作探究中发现新知识、掌握新方法。
二、学情分析
在学习本节内容之前，学生已经掌握了打点计时器的原理以及使用方法，学会了如何求某点瞬时速度的方法，所以我以此为基础加以引导启发，学生就可以用以学知识去解决新问题。
三、教学目标
1、知识与能力
(1)掌握实验原理及实验仪器的安装与使用
(2)学会用图象法处理实验数据
(3)根据“v-t”图象描述小车的运动规律
2、过程与方法
(1)学会用实验的方法探究小车速度随时间变化的规律。
(2)学会用坐标系描点的方法描述实验中测量量之间的关系。
3、情感态度与价值观
(1)通过本实验培养学生的协作意识。
(2)通过学生的分组探究实验，培养学生探究物理规律的兴趣。
四、教学重点
1、练习使用打点计时器及利用纸带求速度。
2、利用v-t图像处理实验数据。
五、教学难点
1、各点瞬时速度的计算.
2、对实验数据的处理、规律的探究.
六、教学方法：阅读，探究、讨论，演示。
七、教学准备
学生电源、打点计时器、小车、一端带有滑轮的长木板、细线、纸带、刻度尺、坐标纸、钩码、多媒体计算机。
【使用说明】先通读课本，按要求预习导学案中自主学习部分，按指导要求完成合作探究。
八、教学过程
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教学过程 |
内容 |
活动 |
设计意图 |
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一、自主学习 |
回忆第一章第4节实验《用打点计时器测速度》有关内容，仔细阅读本31页第1节，思考并填写以下问题： 1、电磁打点计时器是一种使用 2、在第一章的学习中，我们是如何求瞬时速度的？3、本实验需要哪些器材、实验目的、原理是什么？ |
学生回忆，阅读、思考， 回答相关问题 |
教师通过提出三个与本实验有关的理论知识及预习情况的问题，了解学生的预习情况，为实验的展开作铺垫。 |
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二、导入新课 |
要探究一个物体的速度随时间变化的规律，必须知道物体在不同时刻的速度，但直接测量物体的速度是不容易的．我们今天就利用每组桌子上的实验器材，探究一下小车速度随时间的变化规律． |
学生：在自主学习的基础上，通过展台展示思考问题中的几个题答案。 师：点评，多媒体课件展示标准答案。 |
在教学中渗透了学习方法的指导。 |
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三、确立实验步骤 |
在自主学习的基础上，大家想一想做实验时你将如何操作？操作过程中需注意什么？ |
学生设计实验步骤，明确实验中的注意事项 |
培养学生自己设计实验步骤的能力 |
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四、学生实验 |
学生分成九个学习小组，每组一套实验器材，全组同学合作，打出三条点迹清晰纸带。（谨记刚才总结的注意事项）。 |
生：小组合作进行实验 教师巡回指导，指出学生错误或不妥之处。 |
培养学生的实验技能及小组合作能力 |
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五、问题讨论（1） |
问：怎样分析和选取纸带上的点？教材中说“舍掉开始一些过于密集的点迹”的目的是什么？“为了便于测量，找一个适当的点做计时起点”的含义是什么？ |
学生回答 师：评价学生答案。 |
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问题讨论（2）及数据处理 |
问：大家在测量位移时，我是每两个点测量一次还是测量每个点与计时起点的距离？ |
生：学生之间讨论交流、生成并解决相关的问题。各组开始选择纸带并确定计数点。 师：教师巡回指导，指出学生错误之处。 |
通过问题讨论，使实验得以深入，并为以后的学习埋下伏笔。 |
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问题讨论（3）及数据处理 |
问：如何根据测得数据求瞬时速度呢？ |
生：各组进行讨论。小组合作研究刚才选出的纸带，计算出所取计数点的速度。并且把数据填入表格。 |
让学生充分参与课堂教学，培养学生用已学知识分析问题解决问题的能力。 |
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问题讨论（4），并处理实验数据 六、实验结论 |
问：如何根据得到的数据表示出小车的速度与时间关系呢？ 问：大家通过本节课的合作探究，得出了什么样的结论？ |
生：各组讨论，形成解决方案。 师：在白板上做出图像，做完的小组将白板放在黑板前。 教师在各小组之间巡回，重点辅导学生，及时纠正学生坐标轴标度的选取、点连成线方法中的错误和不妥之处，要求学生遇到解决不了的问题就举手，这样可及时帮他们解决，使各组均能在规定的时间内顺利完成任务。 师：点评，对于完成较好的小组，老师给予表扬，订正完后，讲解作图法解题的注意事项及连线原则。 生：认真分析图像，用语言描述出小车运动的速度随时间变化的规律。 |
培养学生的数据处理能力。 培养学生分析能力及文字表达能力。 |
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板书设计 |
探究小车速度随时间变化的规律 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、数据处理 六、做v—t图像 |
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高一物理必修1第二章教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
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