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人教版高一生物细胞的衰老和凋亡教学计划范文

编辑:

2017-10-16

九、教学过程

【创设情境】

教师活动1:展示明星衰老图片、早衰症患儿图片。

学生活动1:观看图片。

设计意图:引发学生的关注,并激发学生对生命自然规律的认知。同时对本节内容产生兴趣。

【复习旧知、导入新课】

教师活动2:复习回顾细胞分裂知识,提出问题:细胞衰老与个体衰老是否等同?并在学生活动之后进行总结。

学生活动2:小组讨论,并得出个体衰老与细胞衰老的关系,联系生活举出实例。

设计意图:回忆旧知识,并联系生活经验,由表及里,层层解决问题。培养学生的批判性思维和运用资料解决问题的能力。

教师活动3:人体衰老的表现有哪些?衰老细胞有哪些特点?引导并总结细胞衰老的特点:水少酶低色素多,呼吸减慢通透差。

学生活动3:联系生活回想衰老表现:白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花、行动迟缓、记忆减退等。回忆以前所学的水分、酶、细胞器及生物膜系统等知识,阅读课本内容,总结衰老细胞的特点并填写导学案。

设计意图:建立新旧知识的联系,在运用旧知识理解新概念的过程中使知识形成网络,加深理解。并运用知识解释生活中的现象,既巩固知识又提高兴趣。

教师活动4:简要介绍细胞衰老的原因(内因、外因)。怎样延缓衰老?

学生活动4:思考、讨论,与实际生活相联系。

设计意图:与实际生活联系,解决生活中的问题,巩固知识提高兴趣并培养学生良好的生活习惯。

教师活动5:引导与社会人口老龄化问题联系,引发学生的思考与讨论。

学生活动5:根据课前搜集的资料思考、讨论、回答。

设计意图:联系社会热点问题,培养学生良好的情感态度价值观。

教师活动6:细胞寿命有限,细胞凋亡就是细胞死亡的一种方式。展示图片,讲述细胞凋亡的实例,启发学生理解细胞凋亡的概念、意义。

学生活动6:思考、总结、回答。

设计意图:培养尊重科学知识的态度与精神及自主分析问题的能力,以及利用资料探究结论的能力和辩证看待问题的态度。

教师活动7:介绍细胞坏死特点,联系生活介绍细胞坏死实例。学生活动:思考、总结、讨论、回答并填写导学案(表格)。

设计意图7:使学生能够理解并区分细胞坏死与细胞凋亡。

教师活动:小结本节内容(细胞衰老的特点、原因,细胞凋亡以及与细胞坏死的区分)

学生活动8:回顾本节知识,完成导学案练习题。

设计意图8:巩固所学知识,理清层次。

最后,教师进行总结:

细胞的衰老和凋亡都是自然的基本规律,我们应该积极对待,健康快乐充实地度过每一天。

讲授新课前,做一份完美的教学计划,能够更大程度的调动学生在上课时的积极性,高一生物细胞的衰老和凋亡教学计划希望给老师的教学带来帮助。

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