学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，威廉希尔app 编辑了高一生物分子和离子教学计划，欢迎参考!

教学目标：1、理解分子原子定义及性质，并能运用解释化学现象。

2、了解原子的构成，学会运用想像、类比等方法认识原子并处理加工信息。

3、了解离子的形成过程知道原子、分子、离子之间的区别和联系。

4 、对微观世界有一个初步认识

重点和难点：原子构成

复习内容　：

创设情景：同学们，现在是12月12号，你感到冷吗?今年是近50年来史上同期温度最高的一年，是什么原因造成的呢?　　积极回答：温室效应　　激发学生兴趣

引入：温室效应怎么造成的呢?二氧化碳气体由什么构成的?那么构成物质的粒子还有什么呢?

思考并回答: 温室效应主要由二氧化碳气体导致的。二氧化碳气体由二氧化碳分子构成。

回答：分子、原子、离子　　由分子带出原子和离子(从微观角度了解物质)根据自己的理解回答分子、原子定义及性质

提出问题：

[投影] 1、你怎么认识分子、原子的?并举例

2、分子、原子有什么性质?

3、分子、原子的区别和联系?

分组讨论 　　竞赛回答　　培养学生的合作意识

[投影]练习题：

问题1、“花香四溢”用分子、原子观点解释：

问题2、一滴水大约有1.67x1021个水分子说明什么问题?

问题3、2500L的液化气可以装入24L的钢瓶因为什么呢?

独立完成 　　积极回答

回答： 1、分子是不断运动的。

2、分子的质量和体积都很小。

3、分子间有间隔

应用所学的知识培养解决问题的能力并及时进行反馈提问：原子是一种不能再分的粒子”这种说法正确吗?

认真思考 　　积极回答

引入下一问题：原子的结构

提出问题：1、原子由什么构成的呢?

2、原子核又是由什么构成的呢?

3、引导学生以苹果为例想象原子结构　　积极回答：由原子核和核外电子构成　　由质子和中子构成进行比较对知识进行回顾，帮助学生理解其结构

原子结构示意图　　[投影演示]

原子结构示意图

提问：1、各部分都代表什么?

2、你发现哪些规律?

投影：

提问： 1、氢原子和氧原子为什么不相同(为什么是不同的原子)?

2、氢气、氧气的化学性质为什么不相同?

总结：质子数决定元素种类

最外层电子数决定元素的化学性质。

提问：金属元素与非金属元素有什么不同呢?

那么稀有气体元素原子呢?

回答：　　质子数 、最外层电子数 、 电子层

质子数=核外电子数=核电荷数

质子数不同

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