【摘要】在授课前做好每一课的教学计划，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下面是“高三历史教学计划范文”欢迎大家进入精品的高中频道，参考下面的教学计划，希望大家喜欢!

鉴于普高高三学生起点低、基础差的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。借鉴以往的经验，我将作好以下几点：一是重视对课标的研究，重视对历年高考试卷和高考信息的研究，把握住复习的方向;二是重视一轮复习效益，夯实基础，吃透教材，特别是一轮复习中重视对历史单科薄弱的学生进行治瘸补差和个别辅导;三是重视学科能力的培养，特别是审题、答题能力的培养;四是重视授课提纲的编写和练习的精选精练精评。

具体时间安排如下：

1、第一轮单元复习(2014年9月-2014年2月下旬)

2014年9月必修1

2014年10月必修2

2014年11月必修3

2014年12月选修1

2014年1月中旬—2月下旬选修2和4

2、二轮专题复习(2014年2月下旬-4月底)

3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(2014年5月-6月初)

四、具体措施

1、钻研考纲和教材，研究2014年高考历史试卷，搜集高考信息，指导复习工作;同时研究学情，增强复习的针对性和实效性。

2、一轮单元复习突出双基，夯实基础。复习中既要全面铺开，注重知识的覆盖面，又要抓住主干知识，突出重点。

3、二轮专题复习强化能力培养。着眼于历史知识的纵向和横向联系、比较，帮助学生构建知识的网络结构;培养学生概括、分析、综合、归纳的能力;培养学生审题、答题能力;强化答题规范训练。

4、精选、精练、精评。一轮复习中安排两周一练，二轮复习安排一周一练，三轮复习安排模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题，而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。

5、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

总结：为大家准备的“高三历史教学计划范文”就介绍完了，大家一定要认真学习，更多相关信息请继续关注高三历史教学计划栏目！