二、新文化运动的内容(多媒体板书)

1.新文化运动前期的主要内容(多媒体板书)

教师：引导学生分析材料，概括前期的主要内容。(四提倡四反对)

师生互动完成相关知识点的学习。

●课堂讨论：旧道德、新道德是指什么?新文化运动为何要反对旧道德提倡新道德?

归纳要点：(多媒体显示)

①旧道德主要是指以孔子学说为代表的儒家传统道德，其核心内容是三纲五常，三纲即君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲;五常即仁、义、礼、智、信。新道德指资产阶级的道德，追求男女平等，个性解放等。

②由于旧道德是历代统治者用来束缚人们思想的枷锁，因此新文化运动提出了“打倒孔家店”的口号。

●思考：前期新文化运动到底“新”在何处?

师生合作完成下列表格：(多媒体显示)

名称

旧文化

新文化

政治

封建专制主义制度

资产阶级的民主思想和民主制度

科学

封建的愚昧、迷信盲从和偶像崇拜

近代自然科学法则和科学精神

道德

以孔子为代表的儒家传统道德

资产阶级的自由、平等、博爱等

文学

雕琢、陈腐、艰涩的文言文

平易、新鲜、通俗的白话文

2.新文化运动的发展(多媒体板书)

●课堂讨论：阅读相关教材，找出新文化运动后期的发展变化，并讨论发展变化的原因是什么?

(1)背景：(多媒体显示相关图片)

学生展开课堂讨论并回答问题。

教师总结：前期的新文化运动实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，后期则竭力宣传马克思主义，之所以发生这一变化是因为辛亥革命及其之后反对北洋军阀的失败，使人们渐渐认识到单纯意义上的资产阶级革命已难以完成中国人民反帝反封建的任务;俄国十月革命开辟了人类历史的新纪元，使中国一些先进的知识分子开始接受并宣传马克思主义，这为新文化运动增添了新的内容，使之开始进入一个新的时期。

(2)传入：(多媒体板书)

学生看书归纳马克思主义传入中国的概况。

归纳要点：(多媒体显示)

①1918年，李大钊发表《法俄革命之比较》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，在中国率先举起了社会主义的大旗。

②1919年，五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播。

(3)影响：(多媒体板书)

指导学生看书，师生合作共同探讨马克思主义传入中国的影响。

归纳要点：(多媒体显示)

①一批研究马克思主义的社团相继出现，如北京的“马克思学说研究会”、湖南的“俄罗斯研究会”等。

②陈独秀、毛泽东等一批先进的中国人成为马克思主义者。(多媒体显示相关人物图片)

③共产党早期组织的建立及其对马克思主义的宣传。(多媒体出示《共产党早期组织分布图》)

●提问：早期共产党组织宣传马克思主义的途径有哪些?

学生：一是创办刊物，如《共产党》、《劳动界》、《劳动者》、《劳动音》、《工人周刊》等;二是进行实践活动，办补习学校、识字班等。

④1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。

三、思想界的空前解放——对新文化运动的评价(多媒体板书)

●温故知新：回顾近代资产阶级向西方学习的历程，回答近代中国有哪几次思想解放潮流?它们对封建思想有什么样的冲击?

学生：回顾所学知识讨论，回答问题。

教师：在学生回答的基础上总结：

①19世纪末，资产阶级维新派与封建顽固势力进行激烈的论战，这是资本主义与封建思想的交锋，形成了中国近代第一次思想解放潮流。

②20世纪初，资产阶级革命派与保皇派展开了激烈的论战，使资产阶级民主思想得到传播，形成了中国近代又一次思想解放潮流。

③1915年，新文化运动的兴起，它提倡民主、科学、新文学、新道德，产生了深远的影响。

●分组讨论：通过本课知识的学习，谈谈你对新文化运动的评价?

归纳总结：

1、进步性(多媒体板书)

民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的统治地位;推动了中国自然科学的发展;使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放，在社会上掀起一股空前的思想解放潮流;为马克思主义传播奠定思想基础。后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器。对五四运动的爆发起到了宣传动员作用，也有利于文化的普及和繁荣。

2、局限性(多媒体板书)

运动的倡导者忽视人民群众，没有把新文化运动同广大群众相结合，使文化运动局限在知识分子的圈子里;一些先进分子在批判封建正统思想过程中，对东西方文化的某些提法，存在着绝对否定或决定肯定的片面性;他们还回避当时对军阀政府的实际斗争，也没有正面提出反帝的任务;以当时的文学革命而论，虽然提出建设“国民文学”，但当时的文学活动也只限于一部分知识分子中，还没有可能普及到工农群众中去。

●提问：结合中国近代思想界向西方学习的历程，讨论总结这一历程呈现的特点?

学生课堂讨论。

教师总结：自近代以来先进的中国人向西方学习，从器物(洋务运动)到制度(维新变法、辛亥革命)再深入到思想文化(新文化运动)，新文化运动将向西方学习的进程推展到一个深层次的全面发展阶段。它是辛亥革命后在纷繁复杂的历史条件下，对中国解放和发展之路的新探索。因此，作为历史的重要一环，新文化运动既是辛亥革命的继续，又是新民主革命的序曲。