高三下学期化学教学计划范文

高三下学期化学教学计划2013——2014学年度下学期高三化学教学工作计划化学组王永强时光荏苒，不知不觉，我们已步入高三最后一个学期。回想前两年多来，在学校领导关怀下，在全体师生的共同努力下，191班教学工作方面取得了显著成绩。总体势头不错，成绩喜人。在去年的几次全校性考试中，我班的化学平均成绩多数情况是全年级第一。特别是放假时全市第一次联考中，从成绩统计看只有191完成了学校下达的目标任务。刚刚过去的十来天假期学习中，我们班的同学也表现了良好的学习氛围，天天坚持上早自习，天天下午提前半小时自学，天天坚持唱班歌--《创造奇迹》。全体师生信心百倍，用歌声自我勉励、鼓劲，用行动实现梦想，创造奇迹。力求为学校走向复兴作出贡献。另一可喜可贺的是我班刘烨同学顺利通过了南京大学复选，获得了参加三月份在太原举行的选拨考试，使全班同学为之振奋，班内学风盎然。 面对高三最后一学期，同学学习的紧迫感更加强烈，任务更加明确，态度非常端正。相信经过努力，会得到提高的，会向社会、党和人民交一份满意的答卷的。为了把这关键的最后一学期教学工作搞好，本学期以德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划：一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法。 认真研究新考纲，考试说明，题型示例。对比新旧考纲的不同，广泛收集高考信息，以最新的考纲和考试动向为依据， 认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，全面打赢高考这一仗。二、工作目标1、以假期学习中同学们热情高涨的学习势头为契，机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设 良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力 。3、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。4、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作 。5、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。力求高考中取得好成绩。6.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。三、主要措施1.要正确处理二轮复习与考试训练的关系，发挥好考试的作用和功能，同时仍然坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足本班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。5. 搞好试卷讲评。习题讲评要到位，师生要注重反思。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。7、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。8、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题; ②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范;③对做错的题，务必认真分析订正。9、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。10、重视作业。要求学生规范，按时完成;要求教师详细批改，改后学生认真更正。四、教学进度 (详细进度见教案)按照通年复习计划，到三月中旬完成一轮复习;、第二轮复习从三月下旬到四月底结束。以综合能力为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架结构。第三轮复习从五月开始，进行综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取练、评的教学方式;回扣课本复习,学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。

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