3、继续研究最优的课堂教学模式，力争做到课堂效率最大化

江苏省“五严”的实施，要求严格控制学生在校集中教学活动时间，不多占用学生课余时间，结合学校提出的学业水平测试学科应该给语数外及选修让路，这对课堂教学提出了更高的要求，对课堂教学效率提出更高的要求。

结合我校一直提倡的“读、思、议、论”的教学模式，我们地理组一直在尝试适合地理特色的课堂教学模式，遵从新课程理念的课堂模式具有开放性，能发挥学生主体性，能把课堂真正的还给学生，这样课堂效率才能提高。

课堂效率提高的前提是充分备好每一节课，备课不但要备教材、备大纲，还要备学情;备课环节严格按照学校提出的“个体先备——集体备——个体复备”备课环节，这样，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。

4、做好学情分析，对症下药，落实分层教学

课堂教学的分层：针对高二班级情况复杂的现状，要求组内教师充分了解各班学生的实际情况，对症下药，做到因材施教、因人施教，课堂实施分层教学，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。

作业分层：备课组要根据本学科特点和学生实际，精选题目，严格控制题目的数量，认真编制作业与试题，做好批改、讲评与纠错工作。杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。对于不同类别的班级作业的数量和难度应该有所区分，要有巩固性习题、尝试性习题、开放性习题、拓展性习题等，学有余力的学生可以自主选择习题。

5、对于必修班的部分学生要提优补差。

重视每次的模拟考试，第一时间划定临界生，对于达C临界生要面谈，让其知道问题的严重性，端正学习态度;督促其完成作业，做到有做必改，有错必订;确保其基础百题题题过关，并用好考点解析;集全组教师力量，对其进行课后的辅导。对于达A临界生给予鼓励，帮助树立信心;对症下药，给予学法指导;课堂密切关注，多提问;关注考试成绩的变化，随时调整达A临界生的学生名单。

5、在高校自主招生的大旗下，建设、完善并重视网络、图书馆、橱窗等资源的利用

(1)网络资源的利用

根据教室课堂学习进程和学生个体需求，备课组指定专人更新网络资源，把一些教学资源网络化，并在相关网站发布最新的地理信息和本学科前沿科学，鼓励学生利用网络浏览最新题库和各地模拟题、查看无法在课堂和实验室演示的实验视频、查看突破重难点知识课件、就老师给出某个热点问题浏览网络信息、就某个科技前沿的内容上网浏览并自编题目供同学间展示交流等。

(2)图书馆、橱窗的利用

备课组可开出一些有益的配备书籍和报纸，鼓励学生利用闲暇时间阅读，扩大知识视野。

另外，教师应该有意识地培养学生形成查阅文献等其他资料的习惯，掌握查阅的方法。比如不直接解答学生问题，只考试他在哪本书上或上什么网可以查询;再比如学生撰写小论文时，要严格审阅他的引文出处，要求他著明引文出处。

总之，在新的形势下，我们高二地理备课组坚决拥护与执行学校提出的每一个方针和决策，在年级组的统一管理下，全体组员将齐心协力，尽最大的努力做好教育这份事业，为邗中的发展添砖加瓦!

2015高中二年级第二学期地理教学计划就分享到这里了，希望对您有所帮助，更多相关信息请继续关注高二地理教学计划栏目!